小班老师要怎么做？

要带好小班的小朋友要有“两心”，即“爱心”和“耐心”。

1、爱心，就是要关爱每个孩子，让孩子们信任老师。首先是记住每个孩子的姓名及特征，让孩子们知道他们是受到老师关注的。其次是爱护孩子，像爸爸妈妈一样呵护他们，和他们一起成长。耐心，在和孩子们相处的过程中要尊重他们的人格，相信他们的力量，善于发现他们的优点和长处，并以浓厚的感情来对待和关心他们，要相信每个孩子都有很多优点，都有积极的一面。

2、耐心是最重要的，孩子不光有可爱的时候，也有调皮的时候，有些适应能力差一点的孩子哭闹的时间会长一些，这就要求老师们必须要有耐心来面对这样的时候，不能表现出不耐烦或者不高兴的样子，这样可能会吓到孩子，影响他们上幼儿园的积极性。 在和孩子们接触的过程中，很快地，老师发现孩子们对老师有很强的依赖性，他们一旦感觉老师离开了他们的视线，他们就会嚎啕大哭。为了解决这种尴尬的状况，老师采取了玩玩具和做游戏的方法来转移孩子们的注意力，减少孩子们对新环境的陌生感。但是，这种方法并不能长时间奏效。在向园里经验丰富的老师请教后，老师终于找到了新的方法。老师改变了传统的教学方式，让孩子们由以往的“坐椅子、靠桌子”的教学形式转变为坐在泡沫垫上进行教学活动。没想到这点小改变，却起到了大作用。孩子们对这种形式非常感兴趣，加上在游戏过程中老师向孩子们灌输竞争意识，同时也不断地鼓励和表扬孩子们，这样孩子们玩游戏的热情比以往高很多，不仅哭闹的现象消失了，就连平时比较内向的小朋友也积极加入到了各种游戏活动中。令老师感动的是，孩子们在活动中都叫老师“老师妈妈”。 老师暗自感慨，只要给孩子们爱心和耐心，孩子们的笑容还是会一直绽放的。一个月下来，老师与孩子们已经建立了深厚感情。每天看到可爱的孩子们，听到他们喊着老师妈妈的时候，心里觉得这也是一种快乐和幸福。

怎样带幼儿园新生入学好事很辛苦

幼儿园小班入学需要准备书包、衣物、学习用品以及床上用品。

1、书包

最总要的东西是书包，因为宝宝所有要带去幼儿园的东西都是要装到书包里的。这个地方给宝爸宝妈提个醒，书包最好大小合适，不要买太大或是太小的。

现在很多书包都是有明确的使用范围的，比如幼儿园使用，中小学使用的等。书包最好是宝宝喜欢的颜色、图案，这样带去幼儿园宝宝会比较开心。

2、衣物

衣物中必须包括宝宝的内裤和外裤、袜子，因为有时宝宝刚刚进入新环境会容易出现尿裤子的情况。如果天气比较冷或者是天气变化比较大，给宝宝带一件外套或是马甲也不错。

3、学习用品

一般的幼儿园会在开学之初要求父母给宝宝准备油画棒、橡皮泥、铅笔等一些学习用品，这些东西在购买的时候要注意两点，一是无毒、环保，宝宝用起来放心；二是安全，宝宝在使用过程中不会伤害到自己或别的小朋友。

4、床上用品

有些幼儿园会给宝宝准备床上用品，有些幼儿园则不会。不会给宝宝准备床上用品的宝妈要注意，床上用品的准备要有床单、被套、被子、垫子等。最好是易拆易洗的，因为无论是幼儿园还是自己都是要定期给宝宝清洗的。

幼儿园小班入学建议

1、心理准备

心理工作做好了，让孩子对幼儿园产生兴趣和期待，入园准备工作就成功一半了，这段时间爸爸妈妈们自己要做好心理准备之余，也要给孩子心理暗示和安慰。

2、相信孩子

家长首先要做的就是相信孩子，树立孩子的信心，引导孩子尝试着去做，主动解决生活中的难题。家长应该坚信孩子有很强的适应能力，只要家长和老师给予适当的帮助，上幼儿园就是一件快乐的事情。

3、相信老师

相信老师也很重要。在选择幼儿园时就要对幼儿园的师资水平进行考察，既然认定了幼儿园的教师就要相信他们。幼儿园的老师都是经过专业培训，了解幼儿的心理，是很有爱心和责任心的。家长的尊重、信任和配合对老师会是很好的激励。

一、期初正确对待幼儿的各种不良情绪，做好新生入园的安抚工作，是小班幼儿入园以后的一切工作的重中之重

1、活动室的布置以及玩具的投放

小班幼儿喜欢色彩明亮耀眼、外形夸张逼真的图案，童话故事中的小白兔，树林里的小鸟，天空中的红太阳、河里的小鱼……都是他们喜欢的形象。而这些图案他们虽然知道但只能在小人书或电视上看到。教师在幼儿入园前就将活动室布置好，并注意材料、色彩及图案的选择和搭配，让幼儿入园的第一天就看到一个新鲜而美丽环境，从而萌发上幼儿园的愿望。

再则，要根据小班幼儿的年龄特征选择并投放适宜的玩具，比如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、积木积塑、幼儿自带玩具等。让幼儿愉快的置身于既好玩又有利于幼儿智力发展的玩具世界中，在玩的过程中学会与同伴认识与交往，分散与排除依恋家长的情绪和行为。继而喜欢幼儿园的环境与同伴，就不会再因孤单和无助而哭闹了。玩具的种类可以少，但同类玩具的数量要多（自带玩具除外），防止幼儿因为争夺玩具而发生更大的纠纷。

2、每天保持乐观向上的情绪，用微笑面对幼儿

小班的幼儿之所以喜欢小兔子却害怕大灰狼，其中一个很大的原因就在于小兔子的形象很温驯，而大灰狼的形象很狰狞。在玩游戏的过程中，他们一听到“大灰狼来了”就会本能的叫喊、躲避。试想：孩子们入园后每天面对的都是老师凶巴巴的面孔，相信他们会象讨厌大灰狼一样讨厌老师的，更不要说喜欢幼儿园了。可见教师在教育教学工作中的情绪与表情很重要——你的表情是高兴的，孩子们也会因为受到你的感染而开心，而你的笑脸更会让孩子们感到你的友好、善良而愿意和你接近。所以，也许你不漂亮，但你可以用微笑来点缀你的脸庞，微笑地面对每一个孩子，用自信、善意的微笑缩短你和孩子心灵的距离。

3、给幼儿以母亲般的拥抱和亲吻

小班幼儿入园时均只有三周至三周半的年龄。入园前，他们已习惯了在父母亲的怀抱里撒娇、发嗲等的生活方式。而入园后，这一可靠而又安全的屏障不复存在。所以在幼儿无助或伤心惶恐而闹情绪时，牵牵他们的小手，及时的给孩子们一个热情而母性的拥抱，亲亲他们的小脸蛋，对他说：妈妈是不是这样爱你的啊？老师也象妈妈一样爱你。这种具体而又直观的形体语言不仅能让幼儿真实地感受到教师母亲般的关爱，而且能让那些还来不及转变自己的角色的孩子无助的心灵暂时得到安慰，使他们感到即使离开了父母亲的怀抱，他们依然是安全的。从而在心理上对教师建立起一份信任，愿意和教师一起参加教育活动。在某些时候，对于哪些爱哭闹流眼泪的胆怯内向的幼儿来说，这一举措比说一大堆安慰的话更实用。

3、适当的运用注意转移或冷处理的方法

针对小班幼儿的情绪较容易转移的特点，教师可以在幼儿哭闹不止时，引导幼儿去注意一样新鲜的物品、好玩的玩具或是其他幼儿劳动成果等：“你今天的衣服真美，它是什么颜色的呀”，“你看，天线宝宝正在找你做朋友呢”，“呀，这珠珠项链真好玩，我们也来串一条吧”……利用外界刺激转移并中断幼儿依恋家长的心理。而对于个别任性的幼儿，不妨让他呆在教师的视线范围内且安全的地方，告诉他：大家可爱不喜欢这种大灰狼一样难听的声音。有的幼儿闹了一会儿，见没有人理会，自然而然的也会停止哭泣，等你再看他时，他已经在同伴的邀请下高兴的加入到游戏的行列之中了。

4、注重晨间接待与晨区谈话的作用

在晨间接待中，教师主动与新入园的幼儿进行交谈，可以是简单的问候语或是非智力话题，如：你今天来的真早，你今天的衣服很干净，你早饭都吃了啥了，你今天会很乖的对吗等等轻松的话题，让幼儿一进园就消除了对教师及幼儿园的陌生感、恐惧感和距离感，给幼儿一个一天学习的良好的开端。在晨区活动后的晨区谈话中，教师及时的对那些入园或晨区活动幼儿好的行为进行肯定，让幼儿觉得自己很棒、自信的同时也给其他幼儿树立起了榜样作用，使他们知道明天该怎么做才是正确的。

二、用正面的教育手段引导幼儿保持乐观向上的情绪与精神面貌入园及参与学习和活动，消除幼儿的消极情绪，促幼儿身心健康发展

1、运用鼓励性的语言肯定幼儿的成果，提高幼儿学习及活动的兴趣与信心幼22家22儿童

教育教学活动中，要想提高幼儿参与活动或学习的兴趣与信心，教师不妨对幼儿多说些具有鼓励性的语言，比如：你能行，你很聪明，你会做得很好等，鼓励幼儿大胆表现；幼儿犯错误时，多用积极的语言鼓励幼儿改正错误：老师和小朋友们相信你会改正错误的，改正错误了就是好孩子，大家一样喜欢你；当幼儿的表现不是让你太满意时，先别急着否定孩子的成绩，不妨告诉他：你的画很好，但如果没有涂到线外就更好了；你的歌唱得不错，但如果再大声一点全班的小朋友就都能听到了等等。须知：我们面对的只是一个三岁孩童，多给孩子一些学习和进步的机会和时间。

2、善于捕捉幼儿的闪光点，及时肯定幼儿好的表现，满足幼儿在集体中展示自我价值的需要

每个人都有自己的优点和不足，作为教师，我们不但要看到幼儿在学习活动中优秀的一面，也要看到幼儿良好的非智力品质；关注聪明的孩子的同时也别忘记弱势群体。并且要善于捕捉幼儿方方面面的进步，及时予以肯定。别以为为同伴寻找球、扶起摔倒的小伙伴、摆好玩具等是件小事就不以为然，或是视而不见。要知道，世间万物，都是由量变到质变的。良好的非智力品质形成，可以促进幼儿更好的学习；反之，则影响幼儿身心健康的发展。所以，有的幼儿虽然他没有好的智商，但他爱劳动、讲卫生、会爱护同伴、勇敢坚强等品质都是值得教师肯定或是作为其他幼儿学习的榜样，教师的表扬和肯定会使他们的自信心和自尊心在幼儿园的活动中得以提高和满足。

3、合理并充分发挥小红花及榜样的作用

有带过小班的教师都会知道，小班幼儿对小红花的钟爱可以胜过他们喜欢的任何物品。在经过努力之后，能得到一朵小红花，幼儿会异常高兴。所以每天利用一定的时间分发小红花，对孩子们一天的学习、生活情况进行总结，并提出次日的要求，让幼儿知道什么行为是好的、正确的、值得称赞的，是大家的榜样。而什么行为是则不可取的、大家不能接受的，以后要如何改正等。使幼儿有明确的目标的同时，也满足了幼儿品味劳动成果的需要，使幼儿的因为成就感的获得而更加的进取。

三、合理安排组织一日活动，还幼儿一个愉快轻松的学习和活动的心理环境，促进幼儿积极情绪的培养，提高幼儿参与活动的价值

1、活动的安排要科学合理，动静交替，防止幼儿在活动过程中 心理过于疲惫或乏味、枯燥而失去对入园学习、活动的兴趣。

2、选材要因人因地因时制宜，正所谓：尽信书不如无书。在幼儿入园初期可以多安排一些游戏活动，提高幼儿入园的积极性，继而渐渐过度到各领域的活动的均衡组织。在活动过程中也要灵活的根据幼儿在活动过程中的表现而及时调整活动目标和计划，防止活动目标过高或过低，内容过深或过浅，而降低幼儿学习、活动的兴趣！

3、活动的形式要多元化，使幼儿有饱满的精神和积极的兴致参与活动。教师的语言要浅显易懂，生动活泼，让幼儿以最快的速度明白他们的行为指向和活动目的，从而做到有的放矢，提高幼儿活动过程的有效性和价值性。