大班主题认识钟表教案

　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的大班主题认识钟表教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班主题认识钟表教案1

　 活动目标：

　1、能辨认出钟表上的整点、半点。

　2、知道时针、分针及它们的运转规律。

　3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

　4、发展幼儿的观察比较能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　1、幼儿一日生活录像、课件。

　2、实物钟表一人一份、小钟表模型若干。

　 活动过程：

　1、听音乐《铃儿响叮铛》做活动前的热身运动。

　2、谈话激趣，观看录像，引入主题----钟表

　老师：小朋友在家喜欢做什么事情？（让幼儿自由说）老师最喜欢看电视了，咱们一起看。观看录像《大风车》

　老师：《大风车》是几点播出的？怎样才能准时收看呢？做哪些事情还需要看钟表？

　3、参观钟表店，认识不同形状、不同种类的表。

　4、让幼儿自选钟表，仔细观察。

　（1）上面有什么？（数字、指针）

　（2）后面有什么？（齿轮）用手拨一拨，有什么发现？时针和分针有什么变化？（分针跑的快，时针跑的慢）

　（3）课件《龟兔赛跑》理解时针和分针的运转规律。（分针跑一圈，时针走一格）

　5、课件演示：认识整点、半点，寻找他们之间的规律。

　（1）、（对比时间为4点、9点钟表）老师：有没有相同的地方？（分针都指向12）

　老师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。幼儿拨整点（6点和12点时针和分针的关系）

　（2）、（对比时间为2点半、8点半钟表）老师：有没有相同的地方？（分针都指向6）

　师总结：分针指在6上，时针指在两个数字中间，就是半点，是两个数字中小的数的半点。

　6、观看幼儿一日生活录像，取小钟表模型认识时间。

　（1）幼儿看录像，取出有时间的钟表模型。

　（2）游戏：《找朋友》。幼儿任选一个钟表模型，老师说出一种活动，时间相同的好朋友站在一起。

　7、课件演示：让幼儿正确辨认时间。

　8、帮助幼儿理解钟表的功能，教育幼儿珍惜时间、爱惜时间。

　老师：钟表是告诉人们现在是什么时间，应该干什么事情了。小朋友认识了钟表，就可以按时做事情。比如：按时起床，按时上幼儿园。时间离开我们就不会回来了，我们一定要珍惜时间、爱惜时间。

　9、延伸活动：做小小设计师。

　老师：我们看了那么多的钟表，也认识了钟表上的数字、指针。让我们来当小小设计师，自己设计一块独特的表。听音乐《铃儿响叮铛》出活动室。

　 活动反思：

　通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

大班主题认识钟表教案2

　活动目标：

　1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，在学会看整点的基础上，学会看半点。

　2.教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　活动过程：

　1.猜谜：一张大圆脸，有腿没有嘴，有腿会走路，没嘴会说话。(时钟)2.出示圆形时钟，让幼儿观察钟面。师：观察一下钟面上都有什么?师：钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?

　师：比比看，两根针什么地方不一样的?(长短、粗细)短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。(加深巩固)

　3.在熟悉时针和分针的基础上，探索分针和时针的运动关系。(看课件)

　(1)师：小朋友听过龟兔赛跑的故事吗?(可简单讲述故事大意)钟表上的分针和时针就像故事中的兔子和乌龟。课件拔钟，引导幼儿观察分针和时针的运动：分针(兔子)跑得快，时针(乌龟)跑得慢。

　(2)小结：在龟兔赛跑故事中，虽然兔子跑得快，乌龟跑得慢，但是它们走的路程是一样的。在钟表上，虽然分针跑得快，时针跑得慢，但是它们走的时间是一样的。

　4.复习整点，认识半点。

　(1)出示课件，认识时间，复习整点。

　提问：师：有没有相同的地方?(分针都指向12)

　师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

　(2)看课件，你知道这是几点吗?你发现了什么?师：有没有相同的地方?(分针都指向师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。(12点除外。)

　(3)复习巩固。(看时钟认半点)

　5.分组活动。

　(1)第一组：游戏“我的一天”。

　请4——6人站成一排，教师举起钟面让坐着的幼儿看钟上的时间一起大声报时，如“早上6点半”，站着的幼儿就做起床动作。依此方法继续游戏(早上8点上幼儿园，下午5点离园，晚上9点睡觉等)。

　(2)第二组：按要求拔钟。

　两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具时钟拔出相应的时间，然后互换角色，继续游戏。

　(3)玩游戏“我说你拨”

　结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字每组推举1位代表进行比赛，看谁拨的又对又快。

　6.听小故事，培养幼儿爱惜时间的好习惯。

　师：听完故事你喜欢谁?为什么?小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的`地方都要用到钟表呢?

　教师归纳：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗?

　活动反思：

　作为青年教师的我参加了幼儿园组织的公开教学活动，“课前准备、内容的选择、环节的准备”我丝毫不敢懈怠，此次活动让我又经历了一次专业化的成长，现将我的感受与大家分享：

　一、教学内容的选择：

　钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。因此，我组织了《认识时钟》这个科学活动，之后我发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓，回顾整个教学过程，反思如下：

　二、教学过程的反思：

　准备阶段：

　①为使幼儿更主动的参与到活动中，在知识积累阶段，我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解，并让幼儿制作钟表，为教学提供服务。

　②为提高幼儿学习的兴趣，我采用先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。

　实施阶段：在活动过程中我采用了探索操作法、观察法、游戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：

　一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。

　为了充分调动幼儿学习的主动性，吸引孩子的注意力，在活动的一开始，我选择贴近孩子生活的交谈进行导入：“你在家中喜欢做什么事情?引出孩子们喜欢的少儿节目《智慧树》，并提出问题“怎么样才能准时收看?做哪些事情还需要看钟表?”(提问把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。)

　二、为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。

　第二环节我出示实物钟让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上巩固整点、认识半点。(观看幻灯片帮助小动物看时间的情景中，通过让孩子观察、发现、比较得出：分针指向12时针指向数字几就是几点整;分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。活动中整点到半点的过渡不清晰，也没有具体让幼儿实际用表拨一拨，缺少的是让幼儿充分感受时间与实际生活的联系，和对时间重要性的探究。在课程的中难点把握上，也有所欠缺。因此在第二课时中我就将认识半点做为重点重新安排并组织了一节活动，并且充分利用了自制时钟来辅助这一教学活动，效果良好，达到了预期的教育目标，孩子们也充分掌握了相应的知识经验。)

　三、体现师生互动，生生互动的教学、学习方式。

　第三环节是幼儿动手操作练习。我以幼儿的实际能力分为4个组：画一画、连线、看谁拨的又对又快、我说你拨。(准备材料时我尊重幼儿的个体差异，通过层次不同的四组操作材料使每个幼儿在原有的基础上都有了不同的提高，孩子们在操作中跳一跳，够得着，因此非常的投入，寓教于乐中激发了他们探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。)结尾小故事。(又把此次活动推向了xx，通过故事让孩子一下就能明白他们喜欢有时间观念的小狗，让孩子自己用语言表述作息时间重要的同时，也潜移默化地影响孩子要遵守时间并养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。)

　我的体会：我认为每一次活动结束，教师都应该针对自己的感受，体验进行反思，提出调整、改进的方法。而且幼儿园的一课多研会出许多优秀的教育活动，活动中许多有经验的教师给我提出了宝贵的建议，如在目标的定位上怎么样就准确、活动的重难点把握等，这些意见都给了我很好的启发，也使我认识到反思确实需要集体的智慧和力量。如果能把个人反思和集体反思相结合的话，那无疑会锦上添花。

认识时钟大班教案可以设计哪些游戏

　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的大班数学教案认识整点和半点，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班数学教案认识整点和半点1

　 活动目标：

　1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

　2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

　3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

　 活动准备：

　1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

　2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

　 活动过程：

　一、调动已有经验，回忆相关知识。

　1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？

　2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

　3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

　4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

　二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？

　1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？

　2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

　3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。

　4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？

　5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

　6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

　7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。

　三、认识整点、半点以及它们的记录方法。

　1、好，先请你们听一个好听的故事。

　2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。

　3、讲述后提问：

　1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？

　2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？

　3）、小明到幼儿园是几点钟了？

　4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？

　认识“钟表”反思

　这学期来，我们幼儿园开展了一系列的教育教学活动。这期间我也经历了从困惑到认识的一个艰难过程。学前教育，相对我还是一个崭新的领域，还有待我们去认识去探索。新《纲要》十分重视在活动中体现幼儿的主体地位，那么我想：在我开展的“认识钟表”主题活动中是否亦体现了新《纲要》精神呢？

　反思一：主题内容是否符合幼儿兴趣

　主题教学强调幼儿的自主性，对于主题的选择必须根据幼儿的兴趣为主。幼儿从了解、探索、计划、解决问题到知识的获得，这些都必须建立在幼儿的兴趣上。

　我的主题内容是为上课拟定的。我挑选了一些我认为孩子应该了解以及孩子应该有兴趣的内容，这些内容和孩子们的生活都是密切相关的。我们以自己平时的观察，对自己班上孩子的了解，能够得知哪些内容是孩子们所感兴趣的。但是，一个主题是否对所有的孩子都有兴趣？这是不可能的。那么，对活动中不感兴趣的幼儿如何引导，还是顺应他们自身的兴趣，这是值得探讨的。我想，主要是由于幼儿人数多，我们活动开展的活动还是以集体活动为主，使得不能尊重每个孩子自身的兴趣需要。

　反思二：在环境的创设方面还应该更加直观和生动，便于幼儿理解

　在这次“认识钟表”的教学活动中，虽然为了让幼儿直接简明清晰地观察并掌握教学的重难点，我设想采用音乐、和实物等有机地结合起来辅助教学。但我采用时钟模型或挂钟作为认识时钟的教具，这样手拨模型钟不易掌握速度，精确性教差，幼儿观察的效果也不好，很大地影响了教学效果。

　另外一点，为了“认识钟表”这个课题的开展，我为孩子们提供了各式材料，有电子表、机械表、秒表等等，可是孩子们就是不会看，不会区别电子表和机械表的不同，我真想上去直接告诉他们啊。他们的兴奋点早就被桌子上的小闹钟、小手表吸引过去了，他们早就开始按耐不住自己的情绪，张宇成已经开始摆弄起来了，这时，我真想狠狠的批评他啊！

　反思以后，我想，造成幼儿前后行为的不同，实际上是环境在起作用。教学的环境是教师根据自己的生活经验创设的，是从成人的角度出发的，因为成人知道这些钟表的不同，可是孩子们才不知道呢，所以才会造成幼儿不听老师讲课，自己摆弄起桌子上的“小闹钟”来。

　环境是人类赖以生存和发展的基础，是儿童发展的资源。儿童是通过与环境的'相互作用生成并开展活动的。从一定意义上说，幼儿教育是一种环境教育。

　环境激发幼儿相应的体验，因此创设适宜环境首先应考虑到幼儿的实际生活经验，有了经验，幼儿才能在此基础上进行创造，如果把幼儿的成长比作建筑高楼，那么他们的生活经验就是地基，地基的性质、样式决定了高楼发展的规模。教师提供了一个环境刺激，幼儿首先寻找与这个刺激相应的经验，然后依照经验产生相关的反映，从而尝试用各种态度和方法来应对。无论是教师预设还是幼儿生成，任何活动都有一个目标，环境就是为了目标的顺利实现而服务的，它潜移默化地促使幼儿根据其原有经验做出判断，从而调整他的言行。

大班数学教案认识整点和半点2

　活动设计：

　我们班根据幼儿的兴趣正在搞“奇妙的钟表”主题活动，幼儿收集到了很多钟表，我们开了一个钟表店。在区域活动的时候，我发现幼儿特别喜欢去钟表店。有买的、有卖的、有参观的，在那里他们手拿钟表拨着时间，嘴上还不停的说着：“你们的表几点了?”边拨表边交流，“我的表8点了，你的表几点了?”“ 我的9点了。”“不对，你的不是9点。”他们一边争辩着，一边拿着表向我走来，“老师，您说他的是9点吗?”于是，我根据幼儿的兴趣与需要设计了本次活动。

　活动目标：

　1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

　2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

　3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　活动准备：

　1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

　2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。

　活动过程：

　一、调动已有经验，回忆相关知识。

　1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗?

　2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

　3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

　4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫(秒针)，有点长的针叫(分针)，最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字(12)，最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)对了，这样的方向就叫顺时针方向。

　二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么?

　1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗?

　2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先自己说。

　3、谁愿意上来说给大家听。(请3—4个小朋友上来说)。

　4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢?

　5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针)，那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密?注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

　6、说说看，你们都发现了什么?说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

　7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?别急，老师来向你们介绍。

　三、认识整点、半点以及它们的记录方法。

　1、好，先请你们听一个好听的故事。

　2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。

　3、讲述后提问：

　1)、小明去秋游了吗?为什么没去成?

　2)、他该几点钟起床，他是几点钟起床的?

　3)、小明到幼儿园是几点钟了?

　4)、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的?

　课后反思：

　优点：

　1.创设情景，激发兴趣。在课的开始部分利用谜语和色彩鲜艳的多媒体课件激发了幼儿的兴趣。

　2.小组合作，探究新知。在活动中，我采取了小组合作学习的形式，让让幼儿自主学习，通过观察、比较、操作、交流等多种形式，调动幼儿多种感官进行合作学习，培养合作意识，让幼儿体验成功的快乐。

　3.游戏化教学，符合幼儿认知规律。在活动中，我运用了多种游戏形式，如：敲一敲、师幼竞赛、拿票坐车去玩等，在游戏中幼儿进一步认识了钟表，让幼儿在游戏中获得了发展。

　4.教具、学具准备充分，钟面和实物闹钟达到人手一份，为幼儿创造了丰富的操作材料。

　不足：

　1. 幼儿认真倾听的习惯还有待加强培养。

　2. 教师的语言要注意儿童化。

大班数学教案认识整点和半点3

　 活动目标：

　1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

　2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

　3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

　 活动准备：

　1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

　2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

　 活动过程：

　 一、调动已有经验，回忆相关知识。

　1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？

　2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

　3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

　4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字 12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

　 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？

　1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？

　3、谁愿意上来说给大家听。（请3—4个小朋友上来说）。

　4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？

　6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

　7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。

　 三、认识整点、半点以及它们的记录方法。

　1、好，先请你们听一个好听的故事。

　2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。

　 四、师：今天老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的生活我们来看一看吧!

　1、看小朋友们在做什么呢？是几点吃早点呢？小朋友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧！

　2、小朋友们在做什么？是几点上课呢？小朋友拨一拨吧！

　3、小朋友们在做什么？是几点睡觉呢？幼儿操作。

　4、小朋友们在做什么？是几点起床呢？幼儿操作。

　5、小朋友们在做什么？下午是几点户外活动呢？幼儿操作。

　6、小朋友们在做什么？是几点离园呢？幼儿操作。

　 五、游戏操作：

　1、教师演示电脑小游戏请个别幼儿来操作。

　师：今天老师还给小朋友带来了一个很好玩的时钟游戏，你们看！当小丑报出时间，小朋友可以按动时钟耳朵上的箭头，转到你认为正确的位置，然后单击下方确定，小丑会做出对错判断，

　2、幼儿合唱歌曲，上机操作.

　小朋友你们想玩玩这个游戏吗?那我们一起去电脑房上机之前，我们一起唱首关于歌好吗？

幼儿园大班数学游戏活动教案《几点钟》

大班数学优秀教案：认识时钟?

活动目的?

1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。活动准备?

1.创设“钟表展览馆”的教学环境。2.人手一只可以拨动的小时钟。?

3.反映幼儿一日生活内容的(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程。4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。活动过程?

一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望?

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。?

师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表二、观察活动?

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问：?

1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12

的数字)?

2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)?

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动?

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:?

1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)?

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。?

4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念?

1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。?

2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。?

4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。五、教师总结时钟的有关知识内容?

六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系?

1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看来说出钟的用途)?

2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。?

小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。?

七、出示时钟演变过程的,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣?

师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

幼儿园大班数学优秀教案《认识整点和半点》

　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班数学游戏活动教案《几点钟》，希望对大家有所帮助。

　 教学目标：

　1、学会辨别时针和分针的作用，掌握整点的书面表达。

　2、培养口语表达整点的能力。

　3、教导幼儿学会珍惜时间。

　4、引发幼儿学习的兴趣。

　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　 教学重点：

　1、正确认识整点。

　2、口语表达整点。

　 教学难点：

　学会用时针和分针准确表达整点。

　教学准备：

　1、大灰狼头套一个

　2、教具时针若干个

　3、教学ppt

　 教学过程：

　一、律动和心算游戏提高幼儿兴趣。

　(一)、拍拍小手老师："我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，请你坐好来!"

　(二)、心算游戏《碰碰车》

　老师：我们变成碰碰车，当我说出算式时候，你们说出得数和我碰碰!

　二、展示ppt，以小游戏的形式培养幼儿计算的能力。

　(一)、《飞机打怪兽》

　老师："我们的数字宝宝被怪兽捉走了，现在请你们开着飞机去打掉怪兽救出我们的'数字宝宝!"

　(二)、《宝剑打怪兽》

　老师："刚才你们的飞机真厉害，现在我给你们是宝剑，你们能再帮帮忙吗?"

　三、认识和了解钟面的结构，辨别时针和分针学会整点的书面和口语表达。

　(一)、猜谜语导入老师：欢迎你们来到时钟王国，下面请你猜一猜谜语吧!

　(二)、认识时钟

　1、老师："你们家里有时钟吗?长得怎么样子的?"

　2、欣赏ppt的时钟。

　3、展示钟面，学习时针和分针，教导幼儿掌握整点的书面和口语表达(时针指着"几"，分针指着"12"，现在是"几点整"。)

　四、《明明的一天》巩固整点的书面的口语表达。

　(一)、介绍老师的朋友明明，请小朋友们一起进入明明一天的生活。

　(二)、教师与小朋友们一起学习整点。

　1、首先要引导幼儿说出明明在做什么?

　2、培养幼儿对整点的口语表达。

　3、请幼儿动手操作写一写如何表达整点。

　五、游戏《狼出没了》

　规则：

　1、大灰狼出场了，请大灰狼告诉我们它几点起床!

　2、老师出示时钟，如果没到大灰狼起床的时间，小朋友跟着老师念"时针指着多少，分针指着多少，现在是几点!

　3、如果到了大灰狼起床的时间，全部小朋友要趴下不许动，大灰狼来吃小朋友了。(提醒幼儿注意安全)六、互动游戏请小朋友拿着自己的时钟邀请一位老师调一调然后说出时针和分针和整点。

　六、教师小结：小朋友，今天我们学习了整点，那我们就要做一个勤劳的小宝贝珍惜时间咯!

　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园大班数学优秀教案《认识整点和半点》，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班数学优秀教案《认识整点和半点》1

　 活动目标：

　1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。

　2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。

　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动重难点：

　重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。

　难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。

　 活动准备：

　1.物质准备：ppt;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。

　2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。

　 活动过程：

　(一)导入活动

　1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。

　2.小朋友们，大家好!今天，王老师给小朋友们带来了一个好朋友。这个好朋友相信大家在生活中都见过。是谁呢?

　(二)图文共读

　1.鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。

　师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢?”

　(引导幼儿发现时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。)

　2.帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。

　师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”

　(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)

　(三)认识整点

　1.通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。激发幼儿探索的愿望。

　2.认识整点

　(1)教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。

　(2)教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。

　规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。

　3.请你试一试

　(1)教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。

　(2)请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。

　(四)认识半点

　1.教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。

　师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)

　2.帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。

　规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。

　3.请你试一试

　(1)教师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿积极参与，说出时间。

　(2)请幼儿当小老师随意拨出半点，小组比赛看谁先说出时间。

　(五)回顾梳理

　小组合作游戏：请你来帮忙

　师：“这些时间，小朋友都在做什么事情呢?王老师有点儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧!”

　1.教师分别出示时间，小组进行讨论。(时间5分钟)

　2.小组分享结果。鼓励幼儿大胆表现，鼓励幼儿运用数学经验解决生活中的问题。

　3.教师总结，并帮助幼儿体会时钟的重要性;培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。

　 活动反思：

　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

幼儿园大班数学优秀教案《认识整点和半点》2

　 活动目标：

　1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

　2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

　3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　5、了解多与少的相对性。

　 活动准备：

　1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

　2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

　 活动过程：

　一、调动已有经验，回忆相关知识。