七年级历史最全最重要的知识点_3

对于历史这些文科类学科，大家要勤做笔记，尽量做到最简易精准，这样才能让我们更加方便的去记忆与学习，想要学好一门学科，必须要找到自己的方法与技巧。为了方便大家学习，以下是我整理的一些七年级历史的知识点，非常实用哦。

　一 、祖国境内的远古居民

　1、元谋人

　时间： 距今约一百七十万年，是我国境内已知的最早人类。

　地点：云南元谋县。(长江流域)

　2、北京人

　时间：距今约七十至二十万年。

　地点：北京西南周口店龙骨山的山洞里。(黄河流域)

　二 、原始的农耕生活

　1、河姆渡人

　时间 ：距今约六千多年。

　地点：浙江余姚市河姆渡村

　主要农具和农作物：普遍使用磨制石器和骨器。水稻和蔬菜。(我国是世界上种植水稻最早的国家。)

　2、半坡人

　时间： 距今约五六千年。

　地点：陕西西安市半坡村

　主要农具和农作物：普遍使用磨制石器。种植粟。(我国是世界上最早种植粟的国家。)

　三、神奇的远古传说

　1、华夏族的形成 炎帝和黄帝部落结成联盟，后来发展成华夏族，成为汉族的前身。

　2、炎帝：号神农氏，教民农耕，是农业生产的创始人。“尝百草”，给人们寻找治病的草药。

　3、黄帝人文初祖 (后人认为黄帝是中华文明的创始者。)有许多发明创造：做兵器，造车、船、宫室，教人挖井，染五色衣裳。

　4、尧舜禹：相传继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领有尧舜禹。当时采用禅让制，民主推选部落联盟首领。(禅让的依据：有德有才)

　尧：节俭、朴素、爱民。

　舜：吃苦耐劳，孝顺父母。

　禹：治水有功。

　考点 2：国家的产生和社会的变革

　知识清单 明确考什么

　一、夏朝

　1、建立：公元前2070年，禹建立了夏朝。

　2、政治制度：启开始，王位世袭制取代禅让制。(“公天下”变为“家天下”)

　二、商朝

　1、建立：约 公元前1600年，汤建立商朝。

　2、政治：盘庚迁都至殷，统治稳定。

　3、灭亡：约公元前1046年，周武王伐纣，商朝灭亡。

　三、西周

　1、建立：公元前1046年，牧野之战大败商军。灭商后，周武王建立周朝，定都镐京。

　2、政治经济制度：分封制，土地国有制。

　3、灭亡：公元前771年，西周灭亡。

　四、东周

　(1)春秋争霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践为春秋五霸。

　齐桓公：最先称霸：管仲改革，“尊王攘夷”，葵丘会盟。

　晋文公：“退避三舍”。

　楚庄王：问鼎中原。

　越王勾践：卧薪尝胆。

　(2)战国七雄：齐，楚，秦，燕，赵，魏，韩。(形势图) (东齐、西秦、南楚、北燕、赵魏韩在中间。)

　(3)商鞅变法：公元前356年，秦孝公任用商鞅变法。

　1、目的：富国强兵

　2、内容：承认土地私有，允许土地自由买卖;奖励耕战;推行县制。

　3、影响：废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国、统一中国打下坚实的基础。

　4、启示：改革不是一帆风顺的，有时甚至付出血的代价;顺应历史潮流的改革终究会取得胜利。同时我们要学习商鞅勇于改革、勇于创新，和他的献身精神。

　考点 3：统一国家的建立

　知识清单 明确考什么

　一、秦朝的统治与秦末农民战争

　(1)秦朝的统治

　1、统一时间：公元前221年秦王嬴政统一。(秦始皇图)

　2、秦始皇加强中央集权的措施：

　建立中央集权;统一文字货币度量衡;焚书坑儒，控制思想。

　3、秦朝的疆域：东到东海，西到陇西，南到南海，北到长城一带。(考图)

　4、统一的意义：结束了春秋战国以来长期分裂割据，开创了中国历史上首次大一统局面。秦朝时我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。

　(2)陈胜吴广起义

　1、地点：大泽乡(安徽)

　2、意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义。在这次起义的推动下，刘邦项羽推翻秦朝的残暴统治。起义具有革命首创精神。

　二、汉朝的统治

　1、西汉

　时间：前202年，刘邦建立，都城长安。

　汉初：郡县制，分封制，休养生息政策。

　西汉的强盛：汉武帝统治时出现大一统局面。

　2、东汉：时间：25-----220年。建立者：刘秀。都城：洛阳。

　三、秦始皇，汉武帝

　(一)秦始皇我国古代封建社会第一个皇帝。

　功劳：1、实现统一，灭六国，结束春秋战国以来长期分裂割据局面，建立起我国历史上第一个中央集权的封建国家。

　2、巩固统一，创立了一套封建专制主义的中央集权制度，影响深远。

　3、统一文字、货币、度量衡和车轨，有利于经济文化交流和发展。

　4、北击匈奴，修筑万里长城;开发南疆。

　过 ：统治残暴： 赋税繁重，刑法苛严，兵役徭役繁多，加速了秦朝灭亡。

　焚书坑儒：摧残了文化，钳制了思想。

　(二)汉武帝的大一统

　背景 ：经济繁荣，国力强盛。

　措施：1、政治：颁布推恩令，削夺大批列侯的爵位。解决王国问题，加强中央集权。

　2、经济：将地方上的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。

　3、思想：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，兴办太学，大力推行儒学教育，任用儒生做官。实现思想上的大一统。

　4、军事：派卫青、霍去病等多次大规模攻打匈奴，基本上解除了匈奴对北部边郡的威胁。

　结果：出现大一统局面。

　四、丝绸之路

　1、张骞通西域

　西域：汉朝时，指玉门关，阳关以西、葱岭以东、巴尔喀什湖以东以南、天山南北的今新疆地区。

　目的：为了联合大月氏夹击匈奴，受汉武帝派遣，公元前138年、公元前119年，张骞两次出使西域。

　影响：第一次了解西域的情况和西域人像和汉朝交往的愿望。

　第二次建立了西汉与西域各国的友好关系，加强了经济文化交流，促进了西域的开发，为丝绸之路的开辟创造了条件。

　2、丝绸之路

　开辟时间：西汉汉武帝时。

　路线：从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，到达中亚、南亚、西亚，再转运到大秦。

　意义：促进了东西方经济文化交流。

　初一历史复习提纲2

　1.元谋猿人发现的时间：1965年，地点：云南省元谋县，地位：元谋猿人生活在距今约170万　年，是我国境内已知的最早人类。人和动物的根本区别：会不会制造工具。

　北京猿人发现的时间：1929年，地点：北京市西南周口店山洞里。

　山顶洞人发现地点：周口店龙骨山顶部的洞穴里，考古学家把他们称为：山顶洞人，生活时　间：距今约3万年。

　2.主要国家建立情况：

　国家建立时间建立者　亡国者　都城

　夏　前2070年禹　桀阳城

　商　前1600年汤　纣　亳　殷

　西周前1046年周武王　周幽王　镐京

　秦　前221年　嬴政　咸阳

　西汉前206年　刘邦　长安

　魏　220年曹丕　洛阳

　蜀　221年刘备　成都

　吴　222年孙权　建业

　3.古代主要政治制度

　禅让制：原始社会首领产生方式。

　王位世袭制：从夏禹传子启开始分封制。

　西周开始：中央集权制。

　秦朝开创，包括皇帝制、三公制、郡县制。

　4.春秋五霸： 齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王

　5.战国七雄： 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩

　6.称号与人物

　神农氏：炎帝; 中华民族人文始祖：炎帝和黄帝;

　大禹：禹 医圣：张仲景;

　神医：华佗; 书圣：王羲之

　7.人物与成就

　李冰：都江堰 张骞：出使西域

　蔡伦：改进造纸术 张仲景：《伤寒杂病论》

　华佗：麻沸散

　司马迁：《史记》 祖冲之：圆周率

　贾思勰：《齐民要术》 郦道元：《水经注》

　王羲之：《兰亭序》 顾恺之：《女史箴图》、《洛神赋图》

　8.战国时期主要的思想流派和代表人物

　墨家：墨子 儒家：孟子 道家：庄子 法家：韩非子

　9.中国之最

　中华民族的人文始祖是炎帝和黄帝。

　我国历史上第一个国家是夏朝。

　我国有文字可考的历史，从商朝开始。

　目前世界上已发现的最大的青铜器是西周时的司母戊鼎。

　春秋诸侯争霸中，最先称霸的是齐桓公。

　战国时期的改革中，影响最大的是秦国的商鞅变法。

　我国古代最伟大的思想家是儒家学派的创始人孔子。

　战国时期修建的最大型的水利工程是由李冰父子主建的都江堰。

　我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家是秦朝。

　我国历史上的第一个皇帝是秦始皇。

　封建主义中央集权制开始于秦朝。

　新疆地区正式归属中央统辖开始于西汉。

　丝绸之路最早开通于西汉。

　纸最早发明于西汉。

　最早发明全身麻醉药剂麻沸散的人是华佗。

　记载当时世界上最先进的数学计算方法的书籍是《九章算术》。

　我国历史上第一部纪传体通史是司马迁写的《史记》。

　世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第7位的人是祖冲之。

　我国现存的第一部完整的农学著作是贾思勰编的《齐民要术》。

　东晋南北朝时，最著名的石窟有山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。

七年级人教版历史知识点归纳

七年级历史上册知识点总复习

1、西周分封制(以选择题为主)

①周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯

②诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战

影响：通过分封，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛国家

2、战国时期，秦国李冰在岷江修筑都江堰，使成都平原获得“天府之国”的美誉

3、商鞅变法

公元前356年，商鞅在秦孝公支持下变法，内容：

①国家承认土地私有，允许土地买卖

②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。

③根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族特权

④建立县制，由国君直接派官吏治理。

影响：秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家。

4、我国有文字可考的历史，从商朝开始(甲骨文)。西周在青铜器上铸刻文字，叫“金文”或“铭文”。西周晚期出现“大篆”。铸刻文字最多的青铜器——毛公鼎

5、孔子

政治观点：提出仁的学说，主张爱人，要求统治者体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。

教育观点：①创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒。

②注意“因材施教”，启发学生思考问题，教育学生要谦虚好学。

③要求学说时常复习学过的知识，“温故而知新”。

孔子言论：“三人行，必有我师焉。”“知之为知之，不知为不知。”“学而时习之，不亦说乎?”

6、秦朝公元前221年秦始皇(嬴政)统一六国

秦始皇加强中央集权的措施：

①最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。

②中央：设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断

③地方：推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。

秦始皇巩固统一的措施：

①统一使用圆形方孔铜钱。

②统一度量衡。

③统一文字，把小篆作为全国规范字，后来又推广隶书。

④为加强思想控制，接受李斯建议，“焚书坑儒”。

⑤为抵御匈奴，北筑“万里长城”。(古代劳动人民智慧和独创性的象征)

意义：建立了我国第一个多民族的中央集权制的封建国家。

7、汉武帝大一统的措施：

①接受主父偃建议，下令允许诸王将自己封地分给子弟，建立较小的侯国。(推恩令)

②接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想。

③经济：将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，同意铸造五铢钱，抑制了大商人谋取暴利，增加了政府财政收入，实现了经济上的大一统。

④为抗击匈奴，派卫青、霍去病出击匈奴，匈奴遭受沉重打击，开始西迁。

汉武帝大一统的意义：专制主义中央集权空前加强，在政治、经济、思想文化、军事上达到大一统，西汉统治达到鼎盛。

评价汉武帝：是我国古代一位具有雄才大略的封建皇帝，在他统治期间，西汉出现了大一统局面，封建通知得到巩固和加强。但他也好大喜功，耗费了大量钱财，征兵征税给人民带来沉重灾难。

8、张骞出使西域(司马迁称之为“凿空”)

公元前138、公元前119年分别两次派张骞出使西域。

西域→中原：葡萄、核桃、石榴、苜蓿中原→西域：铸铁、凿井、丝绸

张骞出使西域的意义：促进了中原和西域的经济文化交流。

公元前60年，西汉设西域都护，总管西域，今新疆地区开始隶属中央政府管辖。

9、丝绸之路

长安--河西走廊—敦煌—分南北两支(北：玉门关—葱岭---大宛-大月氏-安息-大秦南：阳关----鄯善—于阗—葱岭--大宛-大月氏-安息---大秦

丝绸之路作用：传播了中国文化，促进了中外经济文化交流。

10、造纸术

世界上最早的纸出现在西汉。东汉时，蔡伦改进造纸术(树皮、破布、麻头、旧鱼网)，成为“蔡侯纸”。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。

11、江南开发的原因：

①江南雨量充沛，土地肥沃，具有发展农业的优越条件

②北方战乱，而南方战争相对较少，社会秩序安定。

③北方人南迁，带去大量劳动力和先进生产技术。

江南开发的影响：江南经济迅速发展，修建了许多水利工程，大片荒地被开垦

12、北魏孝文帝改革(鲜卑族439年统一黄河流域)

北魏孝文帝改革的内容：

①把都城由平城迁到洛阳(迁都)

②朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语。

③官员及家属穿汉服。

④改汉姓，皇族由拓跋改为元。

⑤鼓励鲜卑族与汉族贵族联姻。

⑥采用汉族官制、律令。

⑦学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国。

北魏孝文帝改革的历史意义：鲜卑族逐渐汉化，北魏政权得到巩固，促进了民族大融合。

13、东晋王羲之(“书圣”)的《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉。

初一历史知识点总结梳理

课堂临时报佛脚，不如 课前预习 好。其实任何学科都是一样的，学习任何一门学科，勤奋都是最好的 学习 方法 ，没有之一，书山有路勤为径。下面是我给大家整理的一些 七年级历史 的知识点，希望对大家有所帮助。

七年级上册历史必背知识点

夏商西周的更替

一、我国历第一个国家“家天下”的夏朝

1、建立时间：约公元前2070年

2、建立者：禹

3、都城：阳城

4、政权机构：城堡、宫殿、军队、刑法、监狱

夏朝成为我国第一个奴隶制国家的原因：

1、夏朝按地区划分国民(九州);部落按血缘划分人群;

2、建立了压迫人民的国家机构：军队、刑法、监狱;

3、“王位世袭制”代替了“禅让制”，开始“家天下”

“王位世袭制”代替“禅让制”应该是一种社会的进步，其根本原因是社会生产力的发展，导致私有制的出现和对立阶级的产生

夏灭亡的原因：夏桀暴虐成性、荒.无度、大兴土木、剥削百姓

二、商朝的建立

1、公元前1600年，商汤建立商朝，定都亳

2、盘庚迁都：殷公元前1300年

3、商朝的政治、经济、 文化

政治上：是当时世界上的国家之一。

经济上：农业、畜牧业、手工业广泛使用青铜器，创造了光辉灿烂的青铜文明。

文化上：甲骨文已经具备汉字结构的基本形式，是一种成熟的文字。

三、西周的建立

1、建立时间：公元前1046年

2、建立者：周武王

3、都城：镐京(今西安)

4、西周的政治、经济

政治：分封制

农业：农作物品种增多，已有人工灌溉

手工业：分工较细(百工);原始瓷器制作比较普遍

建筑业：建筑物上开始使用“瓦”

四、西周的灭亡及东周建立

1、西周灭亡时间：公元前771年犬戎攻破镐京

2、东周开始：公元前770年，周平王迁都洛邑(今洛阳)

五、夏、商、西周三代的灭亡有何相似之处?从中我们能得到什么启示?

(1)荒.无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。

(2)统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿;用人做到唯才是举，广纳谏言。

(3)得道多助，失道寡助

七年级历史知识点归纳 总结

三国鼎立局面的形成

一、背景：东汉末年,军阀割据,连年混战

二、经过

1、官渡之战(时间：公元200年;概况：曹操以少胜多,打败袁绍;影响：为曹操统一北方奠定了基础)

2、赤壁之战(时间：公元208年;概况：孙权、刘备联军以少胜多,打败曹操;影响：为三国鼎立局面的奠定了基础)

三、结果：三国鼎立的形成

220年,曹丕代汉自立,国号魏,定都洛阳,东汉灭亡;221年,刘备在成都称帝,国号汉,史称蜀汉或蜀;229年,孙权称帝,国号吴,定都建业(今南京)

南方的初步开发

一、孙吴开发江南

1、原因：①北方人民大量南迁,带来先进的生产工具和生产技术;②南方统治重视发展经济.③南方自然条件优越.④人民的辛勤劳动

2、表现：①织麻布(会稽)②生产青瓷;③侯官、临海、番禺成为吴国三大造船中心;230年,卫温、诸葛直率万人船队到达夷洲(今台湾)

二、诸葛亮治蜀

①恢复和发展成都平原的经济

②稳妥处理民族关系,使南中地区(今四川南部、贵州一带)得到初步开发

三、东晋南朝时南方的开发

1、原因：①北方人民大量南迁,带来了先进的生产工具和生产技术②孙吴政权重视发展经济,如组织屯田垦荒,推广牛耕③南方自然条件优越.④人民的辛勤劳动

2、表现：①广种水稻,推广原产北方的麦、豆等②建康成为南朝的政治经济中心和都会.

初一历史 复习方法

1.化整为段背一背。众所周知，复习课最难的就是提高学习兴趣，特别是像历史这样的文科，它必须建立在牢固的背诵上，如果没有扎实的背诵，即使能力再强，也是无法取得理想的效果的。而枯燥的背诵却往往会让学生失去对课堂的兴趣，那么，如何在45分钟内充分调动学生的积极性，提高背诵效率呢?首先，应坚决杜绝整堂课布置完背诵任务后，教师就撒手不管的现象，这样的课堂恐怕连10分钟的效率都达不到。其次，我采取把当堂背诵内容划分为一小段一小段，例如，一节课的背诵内容把它分为5段，每一段规定学生在5~10分钟内背完，同时在每一时段之前，先有教师或学生将要求背诵的内容加以分析，先让学生听一遍，然后在最短的时间内背完，完成背诵后再由教师或学生互查背诵效果，这样的话就把一节45分钟的无聊背诵课变成了一段又一段的短时竞赛课，学生的学习效果自然就提升了。第三，抓反复，虽然学生当堂已经完成背诵，但是往往会在背完后出现反复，为巩固记忆效果，在每次背诵下一课的内容时，我往往会给学生5分钟的巩固时间，以避免背完就扔的现象。

当然除了进行短时背诵，还可以穿插一些历史小 故事 、趣味历史、史学新发现等一些学生感兴趣的教学内容。由于所复习内容相联系的趣味性较强，一两分钟的小讲演可消除其复习一段时间后的疲乏，同时又能再次抓住学生的兴奋点，使课堂再次活跃起来。

2.抓住重点写一写。虽说历史很长，知识点繁杂，但是作为初中历史，结合考试要求与每年 热点 ，仍能抓住一些基础和重点知识，加以整理和精炼后再交给学生，必然会使学生达到事半功倍的效果，避免眉毛胡子一把抓，顾此失彼，到头来两头皆空的结局。当然这需要多位老师的共同探讨和研究，为之付出极大的心血和努力，幸而现在网络发达可以充分借鉴他人的成果再加以自己的改善才能取得成功。当然这一成果可以有老师直接印发给学生，也可让学生进行听写归纳，前者为学生节省了更多的复习背诵时间，后者却可以转化为学生自己的查漏补缺。在听写过程中可以要求学生将自己不熟悉的内容记下，而自己熟悉的可以略写或直接不写，这样一来学生可以更好地掌握自己的复习状况，让自己的复习效率越来越高，需要背诵的东西也越来越少，增强它的成功感，并且还可以加强其错别字的训练，尽量避免许多学生会背不会写的现象。

3.精选习题练一练。基础知识掌握以后，所需要的就是加强学生解题能力的训练，否则会背而不会做仍是空谈。初中学生学习历史的时间有限，在基础背诵上花费大部分时间后，解题训练所剩的时间极其有限，如何在有限的时间内提高其解题能力，就需要教师精心研究考纲，结合热点焦点，针对学生的实际情况，精心编写习题，让学生进行训练。训练可分专题(选择题、材料分析题、能力与拓展题)训练和综合模拟训练，对不同的学生提出不同的要求。训练的目的是检测学生掌握知识的程度，有利于培养学生的能力和锻炼学生应试的心理素质。每次训练下来，教师都要认真地阅卷，分析总结，根据“错题档案”，全面分析学生存在的问题，并与学生交谈，收集信息，然后在课堂上集中评讲。不仅评讲正确的答案，更重要的是教给学生审题、解题的方法，分析错误的原因，以及今后应注意的问题，再举一反三，让学生掌握要领。

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学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。任何科目 学习 方法 其实都是一样的，不断的记忆与练习，使知识刻在脑海里。下面是我给大家整理的一些初一历史的知识点，希望对大家有所帮助。

七年级上册历史必背知识点

夏商西周的更替

一、我国历第一个国家“家天下”的夏朝

1、建立时间：约公元前2070年

2、建立者：禹

3、都城：阳城

4、政权机构：城堡、宫殿、军队、刑法、监狱

夏朝成为我国第一个奴隶制国家的原因：

1、夏朝按地区划分国民(九州);部落按血缘划分人群;

2、建立了压迫人民的国家机构：军队、刑法、监狱;

3、“王位世袭制”代替了“禅让制”，开始“家天下”

“王位世袭制”代替“禅让制”应该是一种社会的进步，其根本原因是社会生产力的发展，导致私有制的出现和对立阶级的产生

夏灭亡的原因：夏桀暴虐成性、荒.无度、大兴土木、剥削百姓

二、商朝的建立

1、公元前1600年，商汤建立商朝，定都亳

2、盘庚迁都：殷公元前1300年

3、商朝的政治、经济、 文化

政治上：是当时世界上的国家之一。

经济上：农业、畜牧业、手工业广泛使用青铜器，创造了光辉灿烂的青铜文明。

文化上：甲骨文已经具备汉字结构的基本形式，是一种成熟的文字。

三、西周的建立

1、建立时间：公元前1046年

2、建立者：周武王

3、都城：镐京(今西安)

4、西周的政治、经济

政治：分封制

农业：农作物品种增多，已有人工灌溉

手工业：分工较细(百工);原始瓷器制作比较普遍

建筑业：建筑物上开始使用“瓦”

四、西周的灭亡及东周建立

1、西周灭亡时间：公元前771年犬戎攻破镐京

2、东周开始：公元前770年，周平王迁都洛邑(今洛阳)

七年级历史 知识点归纳 总结

三国鼎立局面的形成

一、背景：东汉末年,军阀割据,连年混战

二、经过

1、官渡之战(时间：公元200年;概况：曹操以少胜多,打败袁绍;影响：为曹操统一北方奠定了基础)

2、赤壁之战(时间：公元208年;概况：孙权、刘备联军以少胜多,打败曹操;影响：为三国鼎立局面的奠定了基础)

三、结果：三国鼎立的形成

220年,曹丕代汉自立,国号魏,定都洛阳,东汉灭亡;221年,刘备在成都称帝,国号汉,史称蜀汉或蜀;229年,孙权称帝,国号吴,定都建业(今南京)

南方的初步开发

一、孙吴开发江南

1、原因：①北方人民大量南迁,带来先进的生产工具和生产技术;②南方统治重视发展经济.③南方自然条件优越.④人民的辛勤劳动

2、表现：①织麻布(会稽)②生产青瓷;③侯官、临海、番禺成为吴国三大造船中心;230年,卫温、诸葛直率万人船队到达夷洲(今台湾)

二、诸葛亮治蜀

①恢复和发展成都平原的经济

②稳妥处理民族关系,使南中地区(今四川南部、贵州一带)得到初步开发

三、东晋南朝时南方的开发

1、原因：①北方人民大量南迁,带来了先进的生产工具和生产技术②孙吴政权重视发展经济,如组织屯田垦荒,推广牛耕③南方自然条件优越.④人民的辛勤劳动

2、表现：①广种水稻,推广原产北方的麦、豆等②建康成为南朝的政治经济中心和都会.

初一历史 复习方法 技巧

一、历史学习：似易而实难

2、难在答题——题能看懂，答案难做，容易失分。

具体对策：

“一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数;

“二找”，按照题意，回归课本，找到相关知识点;

“三规范”，答题语言规范化是最容易忽略的问题。

3、难在复习——书有几本，题海无边，难以入手，效率不高。

具体对策：

文明史，历史复习的新角度;

专题化，历史考试的总趋势;

重基础，体现基本能力要求;

重现实，适度结合 热点 命题。

二、历史解题：公式化模式+ 发散思维

根本原因(根源)+具体原因+直接原因(最直接的称导火线)

内部原因(自己的)+外部原因(对方的和环境的)

主要原因+次要原因

主观原因+客观原因

一、历史背景、原因和目的

1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)

⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+ 教育 +……

2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)

4、原因深度：原因：→直接→主要→根本

5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

6、目的、动机：→直接→主要→根本

二、历史内容=经济+政治+文化+……

历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容，可从经济、政治、文化诸方面分析。

1、经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+……

(2)近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……

2、政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

3、文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+……

4、事件、事态过程：准备→开始→发展或曲折→成功或失败

三、历史影响、意义和教训

1、性质分析：任务+领导阶级+主力+手段+结果……

2、影响或意义=(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响……

3、判断成败及原因

4、 经验 教训或启示：(经验+教训)→启示

5、历史评价=(积极因素+消极因素)史实+结论

孩子的成长是最重要的，在这个过程中，难免会出现各种各样的问题。

孩子学习成绩不好， 记忆力 差，是因为没有掌握对学习方法。

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