《小桃仁》幼儿园大班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的《小桃仁》幼儿园大班教案（通用7篇），希望能够帮助到大家。

《小桃仁》幼儿园大班教案 篇1

　教学设计：

　活动名称：《小桃仁》

　年龄段和领域：大班语言

　活动目标：

　1、倾听并理解故事内容，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　2、尝试用恰当的语气表现故事中的角色对话。

　3、感受小桃仁成长的快乐心情。

　活动重难点

　重点：倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程。

　难点：体验春风、春雨、阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的快乐心情。

　活动准备：

　1、轻音乐

　2、PPT课件《小桃仁》。

　3、桃核若干。

　活动过程：

　一、出示桃核，引出主题。

　1、教师：出示桃核，小朋友你们看这是什么？如果把它种到地里会长成小树吗？我们到故事里听一听吧。

　2、教师完整讲述故事一遍。（放轻音乐）提问：故事的名字叫什么？小桃仁长成小树了吗？它是在谁的帮之下长成小树的？他们是怎样帮助的呢？

　二、出示课件，再次讲述故事。

　1、引导幼儿学说对话部分。

　提问：春风来了，它对小桃仁说了什么呢？

　2、分段讲故事。

　提问：小桃仁又听到一个滴滴答答的声音，这又是谁来了呢？

　春雨对小桃仁说了什么？

　提问：小桃仁为什么喝了一大口水？还使劲的挺了挺身子？（引导幼儿做出挺一挺的动作）提问：那亮光又对小桃仁说了什么呢？小桃仁现在的心情是怎样的？

　小结：小桃仁发芽生长的三个必要条件和它生长过程。进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，以及自然界的植物也都离不开春风、春雨、阳光的帮助。体验爱与被爱的美好好心情。

　三、教师：小朋友，今天我们班也来了许多小核桃，它们也想长成美丽的小树，我们一起来帮助它吧。

　四、活动延伸：组织幼儿种核桃。

　课后反思：

　本次活动设计以情感体验为主线，将小桃仁拟人化，变成一个又白又胖的小胖子的形象，幼儿感到特别亲切，在理解春风，春雨，太阳光与小桃仁的对话中，通过引导幼儿用不同的词说出彼此的对话，使幼儿充分体验春风的温柔，春雨的清脆，太阳光的慈祥，当小桃仁见到妈妈时，情感体验达到高潮，幼儿和小桃仁一样体验了人与人之间的爱心与亲情，这种爱的体验将使幼儿受益终生。

　本次活动寓教于乐，幼儿在轻松愉快的情境中，接受知识，发展能力。

《小桃仁》幼儿园大班教案 篇2

　活动目标：

　1．引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的自豪和惊喜。

　2．培养幼儿对故事的理解力、表示力，启发幼儿用亲切的语气表示出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃树的对话。

　3．使幼儿了解小桃仁发芽必需有阳光、空气、水三个条件。

　重难点分析：

　重点：理解春天的气候、天气的特征，春风、春雨对植物生长的作用。

　难点：了解植物生长的的条件：阳光、空气、水。

　活动准备：

　知识：请幼儿与家长一起研讨植物生长的条件。

　物质：幼儿与家长一起进行小种植活动，摆放在自然角内，故事

　活动方式：集体、个人

　活动过程：

　一、导入：

　请幼儿自我介绍自身的种植经过。

　问：“今天小朋友都带来了自身的小植物，我们说一说，你种的什么？怎样种植的？”

　小结：春天是播种的季节，我们一起来开展小种植活动，比一比谁的种植长的快。

　二、展开

　1．利用讲述故事，引导幼儿讨论：小桃仁是怎么变成小桃树的？都有谁来协助小桃仁？春风、春雨、太阳光是怎样说的？小桃仁是怎样回答的？它的心情是怎样的？小桃仁为什么要使劲挺身子？2．引导幼儿一起讨论植物生长的条件是什么？

　小结：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水之后就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。

　3．介绍自身的种植：我种植了一粒豆子，需要经常去呵护它，让它吸收空气，接受阳光的照射，喝足水，过不几天，他就会钻出泥土长高、长大。

　4．启发幼儿经常注意观察种子的生长，并记录在小小笔记本上。

　三、延伸

　请幼儿带着问题、好奇与希望将自身的小种植摆在自然角内，以丰富自然角的内容。

《小桃仁》幼儿园大班教案 篇3

　活动目标

　1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

　活动准备

　1、有一定的植物发芽的知识经验。

　2、故事磁带、挂图、幼儿用书

　活动流程

　一、谜语导入：

　1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。

　二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。

　2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。并提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?

　3、结合帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。

　(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)

　(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

　(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。

　4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。“小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。)

　5、幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。

　三、引导幼儿分角色表演故事。

　课后反思

　寓意优美、情感向上的文学作品能陶冶幼儿情操，使幼儿产生强烈的情感共鸣，身心得到潜移默化的教育。故事《小桃仁》就是这样一篇好作品。它以拟人化的手法，讲述了小桃仁变成小桃树的经过。表面上，它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈的情感——-人与人之间的爱心与亲情。本设计以此情感为线索，通过教师语言和表情的处理，引导幼儿去体验、感受，从而产生受益终生的爱的情感体验。

　1、本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教育目标，克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法，目标比较全面、明确、具体。

　2、本活动设计以情感体验为主线。将小桃仁拟人化，变成一个又白又胖的小弟弟形象，幼儿感到特别亲切。在理解春风、春雨、太阳光与小桃仁的对话中，通过引导幼儿用不同的词调说出彼此的对话。使幼儿充分体验春风的温柔、春雨的清脆、太阳光的慈祥。当小桃仁见到妈妈高喊妈妈时，情感体验达到了高潮，幼儿和小桃仁一样体验到了人与人之间的爱心与亲情。这种爱的体验将使幼儿受益终生。

　3、本设计寓教于乐，体现以幼儿为学习主体的思想，幼儿在轻松、愉快的情境中，接受了知识、发展了能力。

《小桃仁》幼儿园大班教案 篇4

　活动目标：

　1、通过聆听科学童话故事《小桃仁》，了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下，变成小桃树的生长过程，知道春天是万物生长的季节。

　2、幼儿能养成良好的倾听习惯，初步掌握故事情节，理解故事内容，并能绘声绘色的学说：“小桃仁，小桃仁”“你是谁呀？”“我是春风，我是春风，我来告诉你……”的句式。培养幼儿的`表演兴趣。

　3、理解故事里的词汇：枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养孩子的种植兴趣和观察能力，感受大自然的美好。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　活动准备：

　1、老师能生动形象的绘声绘色的讲述故事。

　2、制作故事《小桃仁》的视频

　3、准备一个桃核

　4、儿童歌曲《春天在哪里》

　5、诚邀：亲爱的28班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在4月3日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们28班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！

　活动过程：

　1、老师用神秘的表情和语气出示桃核引起幼儿的兴趣导入故事（你们吃过桃子吗？桃子里面有个什么？有个桃核，那你知道桃核里面有啥吗？）

　2、老师为幼儿绘声绘色的讲述故事

　3、提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？

　4、幼儿跟着ppt回答提问。了解小桃仁的生长过程，理解词汇（枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。）学习模仿故事里的角色对话。

　（1）小桃仁是怎么过冬的？（裹在红被窝里，睡了整整一个冬天了。）

　（2）谁第一个轻轻的喊她？怎么喊的？（“小桃仁！小桃仁！”“你是谁呀？”“我是春风，我是春风。我来告诉你，春姑娘回来了，地上的雪化了，枯草儿也长出了嫩芽。小桃仁，快出来吧！出来迎接春姑娘吧！”“好！我就来！”）

　（3）小桃仁是怎么出来的？（小桃仁钻出被窝，推开大门，可是外面漆黑的，什么也看不见。）

　（4）小桃仁又听见了什么声音？（小桃仁又听见一阵滴滴答答的声音在喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是谁呀？”“我是春雨，我是春雨。我来告诉你，春姑娘回来了，地上已经变成绿色，树上已经开满了花。你的妈妈老桃树，也穿上了粉红色的衣裳。小桃仁，快出来吧！出来看看你的妈妈吧！”“好，我就来。”）

　（5）小桃仁是怎么出来的？（她喝了一大口水，使劲挺了挺身子。突然有一道暖哄哄的亮光，从泥土缝里射进来，）

　（6）那亮光是谁派来的？（“你是谁呀？”。那亮光一眨一眨的笑着说：“小桃仁，我是太阳光。 ）他怎么说的？（太阳公公派我来迎接你，迎接你到外边来和大家一起玩，来听鸟儿唱歌，来看蝴蝶跳舞。外边多么美丽，多么热闹。小桃仁，快出来吧！出来和大家一起玩吧。”“好，我就来。”）

　（7）小桃仁高兴极了又怎么样？（又使劲地挺了挺身子。）

　（8）小桃仁只觉得眼睛前面一亮 看见了什么？（她只觉得眼睛前面一亮，啊呀，外面是多么美丽呀，太阳公公在高高的天上对着她笑。地上铺满了绿草，像一条大毛毯。

　（9）她的妈妈是啥样的？谁站在他妈妈身上唱歌？（身上开满了粉红色的花。鸟儿站在她妈妈身上唱歌，蝴蝶和蜜蜂在花丛里飞来飞去，大家都来欢迎她。）

　（10）小桃仁见到妈妈是怎么说的？妈妈是怎么回答的？（小桃仁快乐地喊：“妈妈，我是小桃仁，我来看您了！”老桃树高兴地说：“好孩子，你不是小桃仁，你已经长成一棵小桃树了！”）

　（11）小桃仁长成了什么样子了？（小桃仁看看自己，真的，她已经成了一颗小桃树了，穿着嫩绿的上衣雪白的裙子。她愈长愈高，再过一年两年，到了春天她像妈妈一样，也会全身开满粉红色的花了。）

　（12） 老师和幼儿一起总结小桃仁的生长过程，让幼儿明白无论是动物、植物还是人，在生长过程中都需要水和阳光。引申到幼儿的成长，让幼儿懂得自己是在妈妈和老师的照顾中慢慢长大的。

　5、幼儿跟着视频一起讲《小桃仁》的故事

　6、幼儿唱着《春天在哪里》的歌，踏着音乐节奏欢快的跳出教室。

　活动反思：

　这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事，其内容形象生动，它不仅能丰富孩子们的知识，启迪孩子们的智慧，满足孩子们的好奇心和求知欲，而且能培养孩子们的美好情操，点燃孩子们热爱科学的火花。

　咋暖还寒的初春，春雷惊蛰了冬眠。春的气息扑面而来，春的呢喃唤醒大地。我乘着春风，伴着春雨，穿着春装，走进了春天的课堂。我要把春天的变化展示给孩子，我要把春天的秘密分享给孩子，我要把春天的希望告诉给孩子，我要把春天的美好让孩子们感受，让孩子们知道春天是播种的季节，春天是万物生长的轮回。

　于是，20xx年4月3日这天，我在万婴曙光幼儿园，给28班的幼儿、家长和全园老师，进行语言故事《小桃仁》的教学活动。瞧，这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景，留下了珍贵的影像。

　春天来了，万物更新。大地苏醒了，种子发芽了，鲜花盛开了。带着对春天的赞赏和眷念，我用绘声绘色的表情，声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事《小桃仁》的世界里。随着故事小桃仁的生长变化，孩子们流露出好奇与探索的兴趣，加深了孩子对春天万物生长过程的了解。

　整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释，通过调动幼儿的生活经验与故事内容相联系的生动比喻，让幼儿能准确的理解及掌握运用词汇（如：枯树叶、漆黑）明白自己生长发育的过程。

　幼儿通过聆听科学童话故事《小桃仁》，了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下，变成小桃树的生长过程，知道春天是万物生长的季节。初步掌握故事情节，理解故事内容，并能绘声绘色的学说：“小桃仁，小桃仁”“你是谁呀？”“我是春风，我是春风，我来告诉你……”的句式。理解故事里的词汇：枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养幼儿的种植兴趣和观察能力，养成良好的倾听习惯及表演兴趣。

　故事《小桃仁》让幼儿了解自然界动植物与春天的关系，让幼儿学会观察动植物的生长过程，让幼儿明白阳光、雨露对生长的重要性，让幼儿懂得自己一天天变化长大的每一个阶段。

《小桃仁》幼儿园大班教案 篇5

　活动目标

　1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　2、尝试用适当的语气表现出故事中的角色的对话。

　3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

　活动准备

　1、有一定经验的植物发芽的知识经验。

　2、故事磁带、幼儿用书、

　3、小桃仁、春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃树头饰

　活动过程

　一、教师出示桃核，让幼儿叫出它的名称，(桃核)教师提问：桃核里面有什么?幼儿回答(桃仁)引出课题。

　二、让幼儿听故事录音，提醒幼儿要认真倾听。

　三、根据故事内容进行简单的提问：

　1、故事的名字是什么?

　2、故事里都有谁?

　四、展台展示，让幼儿看着，视听结合听故事一遍。

　1、让幼儿学说故事中的角色对话。强调幼儿注意说话的语气。

　2、让幼儿戴头饰表演故事一遍，为多数幼儿提供表演的机会。并及时表扬表演能力强的幼儿。

　五、提问：

　1、小桃仁在谁的帮助下变成小桃树的?(春风、春雨、阳光)

　2、它们是怎样帮助小桃树仁的?幼儿回答后教师小结：春风吹来，天气变暖了，小桃仁会早点长出来，春雨落下，地面湿润，有利于小桃仁生长，阳光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁会很快发芽的。

　3、小桃仁的心情怎样?(很高兴)小桃仁为什么要使劲的挺直身子?(因为它想快快长大，快快见到妈妈)

　六、对幼儿进行感恩教育：小朋友的成长得到了谁的帮助?(爸爸妈妈)

　我们应该怎样感谢他们?(帮助他们扫地、擦桌子、搬凳子……，听他们的话、爱他们)下课。

《小桃仁》幼儿园大班教案 篇6

　活动目标

　1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情

　2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。

　3、通过故事了解种子发芽所需的条件。

　活动准备

　幼儿用书、故事磁带。

　活动过程

　一、谈话引入课题。

　小朋友，你们吃过桃子吗?吃到最后剩下什么?桃核里面住着一个又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天来了，小桃仁也发生了变化，请听一听小桃仁到底发生了怎样的变化。

　二、教师有表情地讲述故事。

　1、小桃仁发生了怎样的变化?

　2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?

　三、阅读幼儿用书，边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。

　1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?

　2、春风告诉小桃仁什么?

　3、春雨是怎样喊小桃仁的?

　4、太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?

　5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么?

　6、小桃仁为什么要使劲的挺直身体?小桃仁见到妈妈的心情怎样?

　四、教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。

　五、讨论：如果没有春风、春雨、太阳光的帮助，小桃仁会变成一棵小桃树吗?为什么?

《小桃仁》幼儿园大班教案 篇7

　活动准备

　1、课件《小桃仁》

　2、教学挂图

　3、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。

　活动理论依据

　本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　活动过程

　一、猜谜、引入课题。

　"小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。"请你说一说，是啥水果(出示桃子观察)提问：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核观察)师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。(丰富词汇"小桃仁")大家想不想认识它呢?教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢?我们一起听一听好不好?

　二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》

　提问：

　1、故事的名字叫什么?

　2、小桃仁变成了什么?

　三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答，

　1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

　2、它们是怎样帮助小桃仁的?

　3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?

　分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

　四、总结：

　小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。

　拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的?

　五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。

　六、幼儿操作：种玉米

　1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗?(出示玉米种子)

　2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。

　七、活动延伸

　1、请幼儿在表演区分角色表演故事。

　2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。

　评价建议：

　《纲要》中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进行故事教学，能够抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践，进行了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。

大班教案

精选幼儿园大班教案汇总七篇

　作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

　 工作名称：

　认识蒙氏教师、走线、工作毯取放、坐姿

　 工作准备：

　走线用的线、工作毯、椅子

　 直接目的：

　学习基本走路的方法、地毯的正确搬运，协调性。大肌肉运动、懂礼节、学习和他人交往。

　 间接目的：

　独立性和专注力，运动机能调整

　 操作过程：

　1、教师自我介绍，并用三种打招呼的方式与幼儿打招呼：

　（1）双手交叠放与双腿前，双腿并拢，弯腰45度，说“你们好”

　（2）标准站立姿势，右手举起，打招呼“你们好”

　（3）双腿并拢，弯腰45度，伸出右手作握手姿势“你好”

　2、开始走线，放音乐，教师带领幼儿站到线上，距离适中。教师作出标准的姿势让幼儿模仿、双手掐腰，右脚先迈步子，脚尖对准脚跟。根据音乐节奏调整步伐。走线过程中换手部姿势：双臂侧平举、双手搭肩等。

　3、走线结束开始取椅子，幼儿用右手侧身拿椅子，轻拿轻放。

　4、教师讲解取工作毯的姿势，教师示范：手部姿势：四指在外大拇指插入毯心内拿起工作毯，横向拿毯。幼儿取毯时按顺序。

　5、铺毯：幼儿走到两条控制线中间站好，将工作毯一端对其控制线平放在地，边铺便用双手整理。结束后到毯侧面站好。

　6、取工作垫：幼儿按顺序从过道取工作垫，手部姿势：四指在外大拇在里，插到垫与垫的空隙内取垫，双臂自然垂直，走回位置铺垫。

　吸引力：两只脚的交替运动、竖立搬运、直视对方脸

　错误订正：离线、搬椅子时发出声音、地毯松开或落下、没有看

　 注意事项： 幼儿姿势是否标准。

　 备注： 幼儿首次接触蒙氏教育，对于新的事物幼儿抱有丰富的兴趣。

　但是幼儿在走线的过程中很容易偏离线，弯腰低头看线。速度不一致，两名幼儿之间的间距掌握不好。幼儿铺毯时很容易急躁，将卷好的工作毯一下就打开铺好。没有秩序性，在以后的课中需要训练幼儿的耐性和秩序性。养成做事有条理的习惯。

　 工作名称： 抓的工作（五指）

　 工作准备： 托盘内装两个同样的素色碗，其中一个碗内装玻璃珠

　 直接目的： 练习五指的灵活性，发展手眼协调能力。

　 间接目的： 培养专注力和独立性。

　 操作过程：

　 1、走线

　（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

　（2）请小朋友们站在线上。随固定音乐走线。

　（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课时保持一致），本次课程要注意小朋友的形体气质练习。

　（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。

　 2、教师展示

　（1）教师跪姿，手自然放在腿上。介绍工作“今天老师展示的工作是五指抓。”

　（2）先拿出托盘中左边的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右边的空碗，放在刚才碗的右边，把托盘放在工作毯的右下方。恢复跪姿。

　（3）左手扶碗，伸开右手五指，向幼儿展示五指抓的动作，在空中抓握后慢慢移向左碗中，五指合拢，将手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指张开，将珠子放入碗中，请幼儿观察手指张开的状态。

　（4）几次后邀请幼儿尝试。教师进行再示范，直到将左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再换手从右碗抓到左碗中。

　（5）练习完毕后，请幼儿协助整理将教具归位。并在教具架前再次强调教具的位置。

　 3、自由工作

　（1）请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。

　（2）到教具架前自由选择工作材料。

　（3）教师指导并做观察记录。

　吸引力：抓的动作和彩色的玻璃珠

　错误订正：根据正确的手势。

　 备注： 由于幼儿刚刚接触蒙氏教学，所以在教师展示的过程中幼儿可能会不习惯教师的教学展示中缺少过多的语言提示，所以在实际操作的过程中手部的姿势会出现错误。这个时期的小朋友喜欢重复操作，不要阻止小朋友选择同样的材料。对于选择不同材料的小朋友进行鼓励指导，激发幼儿完成工作的兴趣。但是要注意给幼儿安静的工作环境。

幼儿园大班教案 篇2

　一、 活动目标

　1复习4、5的组成和加减。

　2学写数字4、5，学写正确的书写方法。

　 二 、活动准备

　五个花灯的，纸，笔若干。

　 三 、活动过程

　1师幼进行问答游戏。如：小朋友，我问你，5可以分成几和几？陈老师，告诉你，5可以分成3和2.。

　2以花灯为题，复吸、5的组成和加减。

　1）教师出示5个花灯的，引导幼儿观察，根据需要进行一下提问：有几个花灯？是一样的吗？什么地方不一样？引导幼儿将花灯分成两组，将分法记录在纸上。

　2）请幼儿交流自己的分法几理由，并根据分合适列出加减算式。

　3）引导幼儿操作幼儿用书，进一步巩固4、5的组成和加减。

　3教幼儿学写数字4、5.

　1）出示书写范例，教师示范数字4、5的书写步骤，提出书写要求。

　2）指导幼儿书写数字，注意纠正幼儿的不良坐姿和不正确的书写姿势。

　3）引导幼儿相互交流数字书品，体验写数字的乐趣。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1、通过观察和交流活动，使幼儿知道几种常见蔬菜的名称和外形特征。

　2、进一步感受蔬菜的不同特征，喜欢用语言表达自己对蔬菜的认识。

　3、了解蔬菜的营养，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，养成良好的饮食习惯。

　4、知道人体需要各种不同的营养。

　5、初步了解健康的小常识。

　 教学重点、难点

　教学重点：认识蔬菜的特征，了解蔬菜的营养。

　教学难点：用语言表达对蔬菜的认识

　 活动准备

　1、经验准备：收集有关蔬菜的信息

　2、物质准备：各种蔬菜若干，蔬菜筐若干，介绍各种蔬菜的幻灯片。

　 活动过程

　一、宝贝逛蔬菜超市

　1、谈话激趣，看蔬菜。

　旺旺蔬菜超市开张了，我们来看看都卖什么蔬菜？

　2、观察交流认识的蔬菜。

　认真看一看、摸一摸、认一认每一种蔬菜。和小朋友说一说你认识的蔬菜叫什么。

　3、说说喜欢的蔬菜

　选一种你喜欢的蔬菜，拿在手里好好看一看，摸一摸和你旁边的小朋友说一说它叫什么名字，什么颜色，什么形状。

　4、谈谈爱吃的蔬菜

　你能说一下你爱吃什么蔬菜吗？它叫什么名字？长的什么样？什么味道？可以怎样吃？有什么营养？幼儿介绍自己爱吃的蔬菜，并推荐给大家，让小朋友们都喜欢吃。

　5、引导比较蔬菜的不同特征

　你还知道哪些蔬菜？引导幼儿感受蔬菜的不同特征。

　二、蔬菜宝宝见面会

　1、观看幻灯片，教师为幼儿逐一讲解幻灯片中各种蔬菜的营养价值，尤其是一些我们常吃的南方的蔬菜和我省特有的蔬菜。

　2、不同的蔬菜有不同的营养，你们知道吗？常吃西红柿、黄瓜对我们的皮肤好，芹菜、萝卜、有助消化，蔬菜中含多种维生素、矿物质和人体所需的各种营养。我们在生活中不但要吃肉，更要多吃蔬菜和水果，不挑食、不偏食，这样我们才能长得更健康，更漂亮。

　三、延伸活动：蔬菜超市小店长

　分配角色，店长与顾客。顾客说清楚蔬菜的名称、颜色、形状等后，店长才能把菜卖给他。

　 教学反思：

　通过主题活动中的师生、生生的互动，孩子们的热情很高，都积极地动脑、动手，在与同伴和老师的交流中，各种能力都得到了提高，从而认识了各种蔬菜，了解了蔬菜的营养，产生了爱吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活动中，幼儿的兴趣很浓，一边看，一边高兴地谈论，在直观的观察，动手摸、玩的过程中获得了知识和经验，加强了情感体验，但是由于活动场所过小，幼儿有些拥挤，影响了观察和交流的效果，活动场所再大些会更好。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1、尝试运用不用的数数方法对20以内的物体数量进行正确点数，并通过数量比较判断输赢。

　2、在两两合作的竞赛游戏中培养幼儿的规则意识、探究意识和大胆表述的能力。

　3、体验与同伴合作游戏的快乐。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　 活动准备

　20个操作盘，10筐蚕豆，磁性黑板一块。

　 活动过程

　一、组织讨论，引出游戏。

　提问：你们玩过剪刀石头布的游戏吗?怎么玩的?

　师生小结：说完剪刀石头布才能一起出拳，剪刀赢布、石头赢剪刀、布赢石头、一样的叫平局。

　二、数豆豆游戏，尝试运用各种数数方法计数。

　1、第一次游戏，交待规则：

　(1)游戏玩法：2人一组，每组一篮豆豆，每人一个盘子。

　听老师说开始，就一起玩“剪刀石头布”游戏，谁赢了谁就拿一粒豆，听到结束，大家立即停止游戏，谁的豆豆多谁就是获胜者。

　(2)幼儿合作游戏。

　(3)共同进行游戏分析：数数你赢了几粒豆，比比谁的多?讲讲你的获胜方法!

　(4)小结：两个好朋友一起玩《谁的'豆豆多》这个游戏的时候，要分别数数自己和好朋友各有几粒豆，谁的豆豆多，谁就获胜。

　2、第二次游戏，交待规则：

　(1)换个朋友，两人一组;谁赢了谁就从篮子里抓一把豆豆;用和刚刚不一样的方法数数你得到了几粒豆，谁的豆豆多，谁就赢。

　(2)幼儿再次游戏。

　(3)提问分析：刚刚谁赢了，你是怎么数的?能不能用不一样的更快速的方法数一数?

　(4)师生共同进行2个2个点数方法的巩固，并验证本次游戏两个好朋友赢得的豆豆数量。

　(5)小结：今天我们在“谁的豆豆多”的游戏中，既玩了“剪刀石头布”的游戏，我们运用了不同的快速点数的方法，在最快的时间就知道谁输谁赢。

　三、给予孩子游戏奖励，提升并进行经验迁移。

　1、引发幼儿讨论：这么多蚕豆你们想和谁分享?可以用什么方法知道够不够呢?有什么更好更快速的方法数一数呢?

　2、幼儿讲述并适当演示。

　3、拓展迁移：

　孩子们说了各种不同的点数方法，到底哪一种方法更快更准确，大家可以回教室摆一摆、试一试，数一数，再把结果告诉老师好吗?

　 活动反思

　本次活动主要体现了以下几个特点

　1、从幼儿兴趣出发，对小班幼儿的“生成”内容进行探究

　“有趣的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下展开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的季节，幼儿也带来了很多美丽、多姿的植物宝宝，教室里的植物角越来越丰富。一天早晨，为植物宝宝浇水的幼儿发现了一个露出一点点的红薯芽，幼儿非常兴奋，有的长时间地静静观察，有的互相转告……大家对此非常感兴趣。根据幼儿的兴趣点，我们及时设计了本次学习活动 “有趣的豆宝宝”。

　2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点，具有挑战性，给予幼儿探索的空间

　结合小班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求，我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体验豆子的各种特点，丰富幼儿的感性经验。

　在集体活动后，我们又在延伸活动中让幼儿观察门卫老伯伯种豆子，以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观察，并引发幼儿种植豆子的兴趣，为他们的继续探索提供了空间。

　3、亲子互动，共同承担教育任务、分享活动的快乐

　从幼儿带豆子到幼儿园→观察豆子→剥豆子→ 品尝豆子，“有趣的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色，为了让幼儿更全面地了解豆子，观察豆子的播种和生长过程，我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小，并且与家长一起进行种植，能在家长的指导下仔细地观察，所以决定让幼儿和家长一起种豆子。家长们十分配合，参与度很高，对于教师发放的“成长记录”，很多家长都认真地以多种形式进行记录，有的用照片加文字说明的方式进行记录，有的以日记的形式进行记录，有的以绘画的形式进行记录……仔细看这些记录的内容，可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的成功。这样的方式，不但增进了家长对幼儿园教学活动的了解，而且还让家长在参与的过程中分享与幼儿一起学习的快乐。

幼儿园大班教案 篇5

　 一、教学目标：

　1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；

　2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；

　3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。

　 二、活动准备：

　1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）

　2、图画纸、蜡笔等

　 三、活动过程与指导：

　1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；

　2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；

　3、帮助孩子理解故事内容。

　（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

　（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

　（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

　4、请个别能力强的孩子上来讲故事。

　 四、延伸活动：画画，编故事。

　水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；

　水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；

　水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。

　 五、评估：

　由于这个故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小朋友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听（如芷欣）。总的来说，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣，也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标

　感受花的美、花的样、花的色、花的香。

　增加幼儿学习的兴趣。

　灵活地运用线条组合成不同的花朵。

　在绘画的过程中，鼓励幼儿大胆想象，大胆绘画。

　培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 教学重点、难点

　教学重点：让幼儿知道分花的美、花的样、花的色、花的香。

　教学难点：灵活的运用线条组成不同的花朵；

　 活动准备

　1、各种花盆景；

　2、不同线条组合的花朵范例；

　3、绘画用的纸张、水彩笔、油画棒。

　开始环节：（以《春天在哪里》的音乐为背景）

　师：“春游时，我们看到了草地上、花盆里都开满了花。今天，我们来画美丽的花朵。”

　 基本环节：

　1、出示些美丽的花朵的及画，引起幼儿绘画的兴趣；

　2、教师在黑板上画一副简单的花的画，示范花的中心扩展画法。一边提问一边示范：（1）花瓣是向什么方向长的？（2）花瓣看上去是什么样的?

　3、幼儿绘画，教师指导：用弧线、波浪线画花瓣，形成层次感。

　 结束环节：

　学生自由的花喜欢的花。

　作业评价：用“花儿真美丽”的形式来肯定幼儿的成绩。

　 教学反思

　对活动效果的评析：本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵，在课后的幼儿绘画上，大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线，组成简单的花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后，我将对于没掌握好的幼儿进行进一步的指导，对于掌握好了的幼儿，则给以鼓励以及进一步的画花比赛，加深对刚掌握的知识的巩固以及增强幼儿对画画的兴趣。

　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标

　1、对书写感兴趣，养成良好的书写习惯；

　2、再次认识数字3、4，知道3、4所表示的数量；

　3，学习3、4的书写笔顺，能按正确的格式在数学本上正确书写3、4.

　活动准备有笔画的数字3、4；操作材料：数量实物卡4--5张，铅笔、数学本。

　 活动过程

　1、幼儿操作材料--找3、4.

　（1） 幼儿在自己的实物卡中找到数量是3、4的卡片。

　（2） 幼儿将所有数量是3的卡片贴到黑板上，教师提问：他们共同的特征是什么？用哪个数字表示？数字3像什么？

　（3） 幼儿将所有数量是4的卡片贴到黑板上，教师提问：他们共同的特征是什么？用哪个数字表示？数字4像什么？

　2、教师引导幼儿学习数字3、4的笔画。

　（1） 教师出示数字卡，引导幼儿看数字3、4的笔画。

　（2） 幼儿用右手手指在空中和教师一起练习书写3、4.

　（3） 教师在数学本的格式示范数字3、4的写法。

　3、幼儿做书面练习。

　按照格式要求独立书写数字。

　 课后反思

　本节课我们认识了数字3、4，知道3、4所表示的数量，学习3、4的书写笔顺，能按正确的格式在数学本上正确书写3、4.，这节课课堂纪律较上一节课有很大的改善，大多数学生都能够正确的书写3,4，也能清楚的认识3,4所表示的数量，在这节课中幼儿的收获很大。

　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　 设计意图：

　椅子是孩子们最熟悉的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。

　《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出幼儿阶段是儿童是身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的标志。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。

　在《幼儿园教育指导纲要》也指出，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，要积极开发运动资源。因此，我以幼儿积极主动性为原则，充分利用身边可利用资源椅子，结合本班幼儿的特点开展本次活动，为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏，与小椅子做好朋友，培养孩子勇敢自信和创新的 精神，在合作游戏中能互相帮助，尝试自己解决活动中的问题，活动既激发幼儿积极、主动地学习，又满足了幼儿活动的欲望。

　 活动目标：

　1、了解椅子的多种不同玩法，并积极尝试探索。

　2、巩固练习走、跑、跳等动作，发展平衡能力。

　3、愿意与同伴相互合作，共同参与探索活动。

　 活动准备：

　1．经验准备：知道椅子的用途，以及掌握正确使用椅子的方法。

　2．物质准备：

　（1）教具：小椅子40把，分组贴片（红黄绿蓝四色圆形即时贴），起点线和终点线

　（2）多媒体：节奏欢快音乐2首（供游戏环节和放松活动时使用）

　 课堂实录

　 活动过程：

　一、热身活动

　1、队列练习

　左右分列走

　师：小朋友你们看我给你们每个小朋友都准备了的椅子，请你们每人找一把坐下来。

　2、活动身体各部位（师幼坐在椅子上完成）

　通过模仿胖子瘦子的游戏引起幼儿参与椅子游戏的兴趣。

　师：你们有没有见过胖子呀，他有多胖。有我这个胖吗？能不能再胖一点

　那瘦子呢？最瘦的那种。

　高个子呢像姚明那种的，谁能比他还高？

　那低个子呢，有没有比她更低的低的？

　又胖又高的见过没，那又瘦又高的呢

　头部运动－肩部运动－腰部运动－腿部运动

　师：接下来我们开始热身操，我看那位小朋友能跟我做的一样，甚至比我都标准。

　头部运动－肩部运动－腰部运动－腿部运动

　师：来，小朋友们全部站起来。

　跟随我的哨声咱们一起摆动我们的翅膀和大腿。

　注意哨声大小的变化和我们摆动的频率。

　二、探索和 总结椅子的不同玩法

　1、提问活动导入主题，引起幼儿兴趣

　师：“好的坐下来让我们休息一下”

　哎，我有问题了孩子们，在我们生活中我们的椅子都可以拿来做什么呀？

　你们大胆的说。

　你们说完了想不想听听我的呀，我小的时候最爱把它摆成各种各样的障碍去挑战它！你们想不想也试试？

　2、幼儿分组探索椅子的多种玩法

　教师引导幼儿按照身上贴好的即时贴进行分组。

　师：那好，接下来我把时间都给你们，让你们发挥想象自己去玩。

　但是我有两点要求：

　A每个小朋友身上都有不同颜色的卡片，找到跟自己颜色一样的小朋友你们就是一组，你们要配合起来共同设计你们的障碍。要记住哦你可不是一个人在战斗的。

　B请每组的小朋友都与其他人分开点，不要相互影响。

　师：活动过程当中注意学会自我保护自己。

　当听到我的哨声，不椅子迅速到我这集合。

　好了，现在让我们发挥想象勇敢的创作吧。

　幼儿合作探索，教师及时指导。

　3、 总结探索结果

　教师 小结幼儿对椅子不同的玩法，并请个别幼儿进行玩椅子的尝试。

　师：那些障碍是哪组小朋友摆的？那是什么，怎么样玩的？

　谁来给我演示一下，谁还想来？

　那这组呢，谁摆的快教教我怎样玩的。

　这个看起来挺难得让我来试试，你们看我玩的对不对。那应该怎样玩?

　经过刚才的尝试我发现你们的想法都非常好非常独特，接下来我再给你们一些小椅子。

　现在有更多的椅子了看看你们还能不能有什么更好的创意

　三、游戏活动“障碍接力赛”

　1、教师讲解游戏玩法及规则

　师：你们谁想把每组障碍都试试呀？

　那好既然小朋友都想。你们帮我把它都摆出来，我们一起来试试

　教师及时发现问题，正确引导。

　师：我看小朋友都掌握的差不多了，咱们就进行一场真正的比赛吧！

　既然是比赛就要有分组，我请身上贴红卡片和绿卡片的小朋友到我这来咱们是托马斯对。**和蓝色的小朋友是骑马队。我看看到底是小火车托马斯对厉害还是骑着马的小勇士对厉害。

　我们的比赛马上就要开始，采取迎面接力的比赛方式，小朋友起跑后越过重重障碍和对面的同伴击掌交换。那组小朋友最先完成，为胜利方。如果比赛当中有耍赖皮犯规的小朋友那可是要受惩罚的

　现在让我们迅速站好，听我的哨声比赛即将开始。

　第一局的胜方是骑马队，托马斯队你们服不服。

　那让咱们再来一局，可是这句呀我要增加难度了。

　通过你们一起的努力，这局你们胜利了。

　四、放松活动

　让我们坐到摆成障碍小椅子上，相互给小朋友捏捏放松一下。

　当我们用完小椅子后，我们应该怎么样 整理呢？让我们一起把他们摆好结束我们快乐的一天。

大班教案 篇2

　 设计思路：

　自从班里多了一个人体内脏模型之后，这个模型便成了班里幼儿平时议论最多的话题。在幼儿看来内脏器官对他们来说是很神秘的，他们很想去了解内脏各器官都有何功能，它们担负着什么任务，而且随着幼儿年龄的增长，幼儿探究欲望日渐强烈，他们希望了解自己的身体，为此，我们设计了此项活动。

　 活动目标：

　1、让幼儿认识内脏器官的名称。

　2、让幼儿对人体内脏各部分功能有初步了解。

　3、初步培养幼儿保护内脏各器官的意识。

　 活动准备：

　1、事先排练一个有6名幼儿参加的小品《内脏在争吵》。

　2、人体内脏器官模型1个、内脏器官、布帘。

　 活动过程：

　一、请你记住我的名字。

　1、师：我的肚子好痛呀~~好象我的肝、心脏、胃都跳出来了，哎呀~~肚子好痛呀！（老师装做肚子痛）

　2、听！是谁在争吵？（布帘拉开）出现6名扮演内脏各器官的小朋友，他们争争吵吵互不相让，都说自己在人身体中最重要，都说自己的贡献大。（这时老师出来阻止他们的争吵）

　3、师：小朋友们看他们都是我们身体中哪个器官？你们能说出他们的名字吗？（请几位幼儿回答）

　幼：这是心、这是肝、这个是什么我不知道1

　师：那我们就请他们来进行一下 自我介绍吧！（6名扮演内脏器官的小朋友们依次向幼儿介绍自己的名称）

　附：每位扮演内脏器官的幼儿身上都贴有他们所扮演内脏的。

　二、让幼儿了解内脏的功能。

　1、内脏器官 自我介绍完后，幼儿对各器官名称有了初步认识。

　师：我说刚才我的肚子怎么这么痛呀！原来是你们在捣鬼，你们本

　来团结的生活在一起可今天为什么争吵呀？

　肝：我们内脏都说觉得自己的贡献大，对人体最重要！所以就吵起来了。

　师：哦，原来是这样，那好，你们说说自己都有何功能？对人体的贡献又有多大？让我们今天来的小朋友们给你们当裁判评一评是谁的贡献大。小朋友们可要记清楚每一个内脏器官的功能，做一名优秀的小裁判员呀！

　2、让扮演内脏器官的幼儿依次将自己的功能介绍给幼儿。

　师：谁先来介绍自己呢？（肺举手说先来）

　肺：我害羞，我还是将自己的功能悄悄告诉老师，让老师来讲给你们听吧！（扮演肺的幼儿贴在老师耳边说）

　师：哦……我明白了，肺刚才说他是人体中最重要的呼吸器官被称为人们气体的交换站。他位于人体胸腔左、右各一片。如果没有它，人就无法呼吸（可将模型中的两片肺取下让幼儿观察以加深幼儿印象），看来肺对我们人体还真挺重要的，小朋友们说是吗？

　幼儿：是，我们不能没有肺，它很重要。

　心脏：哼！我才不服气呢！

　师：好了别生气，哪位小朋友知道心脏都有什么功能呢？（请幼儿之间进行讨论）

　幼儿：没有心脏我们不能活了，心脏不跳人就死了。

　师：心脏是维持血液循环的，它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体每个细胞都吃饱喝足。小朋友们看心脏长的像什么呀？（将模型心脏展示给幼儿看）

　幼儿：像大桃子。

　师：是很像桃子，而且心脏的大小与自己拳头差不多位于胸腔中部偏左。小朋友可要记住呀！

　胃：那怎么不让我说呀？大家好，我是胃，请多关照！我的功能可大了。小朋友们吃的食物都是在胃里被磨碎的，这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收，小肠你说对吗？

　小肠：对呀！我就像一个长长的过滤袋，能将人体需要的所有营养统统 网住！

　幼儿：大肠能吸收营养吗？

　大肠：不能的！人体的大便是在我这形成的，小朋友们可要记清楚，不要弄错呀！

　师：是谁在哭呀？（肝哭的很伤心）原来是肝，别哭了，你也有自己的功能，对人体也很重要呀！肝脏可是人体的化工厂是维持生命的重要器官之一，它分泌胆汁把人体一些有毒的变为无毒的，防止它们危害身体健康，而且它还能吞噬、细菌、病毒，保护其他器官免受伤害。小朋友们说肝是不是很重要？

　幼儿：对，肝真棒，能做这么多工作。

　肾：还有我呢，你们不能忘记我呀！别看我个子小，我可是人体的清洁机是泌尿系统的主要器官，我担负着清除废物、毒物等重要而危险的工作。小朋友们看我长的是不是很像两粒蚕豆呀？

　三、保护内脏很重要。

　1、听完内脏器官的介绍后，让幼儿自己进行讨论，看谁对人体的贡献最大

　对人体最重要。

　幼儿：我们觉得这些内脏对我们都很重要，离开谁我们都活不了。

　师：看来你们都有自己的功能，我们人体不能没有你们，以后你们不能在争吵了，回到你们的工作岗位上去工作吧。（6位扮演内脏的幼儿退回布帘后，将内脏模型放置原位）

　2、如何保护我们的内脏呢？请幼儿说一说自己有什么办法。

　幼儿：多锻炼身体，好好吃饭，不吃不干净的食物。

　师： 总结。

　加强体育锻炼——增强心肺功能

　不要吸烟——让肺自由呼吸

　不吃过冷、过热的事物，注意饮食卫生——保护胃、肠及肝脏功能

　延伸活动：

　加强体育锻炼，注意饮食卫生，让小朋友们去告诉自己的爸爸不要吸烟，让他们学会保护自己及他人的身体健康。

大班教案 篇3

　 活动目标

　⒈学唱歌曲、唱准切分音。

　⒉体验歌曲欢快的情绪、感受新年的热闹与欢乐。

　 活动准备

　切分音节奏卡；图谱

　 活动过程

　 一、谈话导入：理解什么是新年的笑声。

　⒈过新年了、你们开心吗？你听到新年里有哪些开心的'声音呢？

　⒉：新年里的锣鼓的声音、鞭炮的声音、他们都是新年的笑声。

　⒊有一首歌就叫作《新年的笑声》、我们一起来听一听歌曲里新年是怎么笑的？

　 二、理解歌曲内容、并演唱歌曲。

　⒈教师范唱第一遍：理解并初步掌握切分音。

　⑴提问：你听到歌曲里他们是怎么笑的？

　（根据幼儿回答出示节奏卡）

　⑵幼儿有节奏的说说新年的笑声。

　⒉教师范唱第二遍：理解歌词内容、出示图谱。

　提问：

　⑴歌曲里笑得谁走远了、笑得谁走来了呢？我们再来听一遍。

　⑵为什么冬爷爷走了春姑娘就来了？（简单理解大自然的规律）

　⒊教师范唱第三遍：梳理歌曲内容。

　现在你们知道新年的笑声在哪里了吗？我们一起再来听一听。

　⒋幼儿看图谱集体演唱歌曲第一遍、解决难点句。

　提问：你们喜欢哪一句？哪一句有困难？我们一起来唱一唱。

　 三、有感情的演唱歌曲。

　⒈引导幼儿有感情的演唱歌曲：过新年很快乐、我们要用什么样的表情、声音进行演唱呢？

　⒉幼儿有感情的集体演唱第二遍。

　⒊分角色演唱

大班教案 篇4

　 活动背景：

　在金色的秋天里，我带着孩子们去散步，经过一块黄豆地，光秃秃的叶柄吸引住了孩子的注意力，他们有的蹲下来细细观看、有的摘下几根拿在手中摆弄起来，幼教大班语文教案 《宝 塔 尖 尖》。我看见孩子们这时的情景，便想起自己小时侯经常用黄豆叶柄制作宝塔，于是我想何不把这一发现作为一个活动内容呢。从孩子的兴趣出发，我挖掘了黄豆叶柄对孩子的教育价值和潜能，设计了本次活动。

　 活动目标：

　1、体验与同伴一起利用黄豆叶柄制作宝塔的方法。

　2、发展幼儿动手操作的能力。

　3、萌生幼儿爱大自然的情感。

　 活动准备：

　1、选择好一块黄豆地，把制作好的若干座宝塔放在地里。

　2、活动前请家长带幼儿到公园等处观察宝塔的外形。

　3、橡皮筋。

　 活动过程：

　 一、发现自制宝塔，激发兴趣

　1、今天天气真好，我们去外面散散步，看看我们的植物园里有什么变化？

　2、幼儿来到黄豆地里自由观察，教师提问：

　（1）你在地里发现了什么？看到了什么？（引导幼儿说出秋天叶儿变黄了、叶儿落了下来，只剩下光秃秃叶柄的同时发现自制宝塔）

　（2）教师出示幼儿发现的宝塔提问：说说这像什么？

　（3）师幼共同给宝塔取名字，幼儿教案《幼教大班语文教案 《宝 塔 尖 尖》》。

　 二、讨论制作材料

　1、师：你们知道这是用什么做成的吗？（幼儿观察后自由回答）

　2、幼儿讨论怎么样做成的？

　3、请几个幼儿试着用一些现成的叶柄制作宝塔。

　4、教师总结：这是用黄豆叶柄制作成的宝塔，它是由一根根叶柄编织而成的。今天我们也来动动我们的小手制作一座宝塔好吗？

　 三、幼儿制作宝塔

　1、你想和谁一起合作就和谁一起合作。

　2、幼儿采摘粗细差不多的叶柄开始制作。

　（1）、将两根叶柄直角交叉放好；

　（2）、把上面的叶柄两端向下

大班教案 篇5

　 （一）活动目标：

　1、能清楚、连贯的讲述海豹生病的原因。

　2、知道要保护环境。

　 （二）活动准备：

　1、经验准备：幼儿已认识太空飞船，认识海报及其生活的环境，了解环境污染的危害。

　2、教育挂图《领域活动·语言·海豹到哪里去了?》

　 （三）活动过程：

　1、谈话导入，设置悬疑。

　师:小朋友如果我们乱扔垃圾，大海会怎样?

　师：让我们一起来看看、讲讲《海豹哪里去了?》。

　2、逐幅出示教育挂图，引导幼儿自由发表见解。

　出示挂图提问：图上都有谁?他们在干嘛?生活的怎样?后来海豹为什么生病了?大海有什么变化?

　3、联想思考，探讨帮助海豹的办法。

　师：你认为，什么方法可以改变大海的现状?用什么办法给海豹治病?怎样才能使海豹不生病?

　4、出示教育挂图，引导幼儿观察和讲述。

　(一)启发提问：上狐狸是用什么办法治好海豹的病?蓝狐狸用什么办法清理大海的污染物?"大,考吧、幼师,网出,处!大海变了吗?大家的心情怎样?

　(二)请幼儿与同伴相互讲述的内容。

　5、请幼儿完整的讲述四幅画的内容。

　6、讨论和交流:如何保护环境?

　 （四）活动延伸：

　请家长和幼儿一起讨论人们应该怎么保护环境。

　活动资料：海豹到哪里去了?(讲述参考)

　蔚蓝色的大海边，是一个美丽、整洁和不受污染的地方，那里是海豹可爱的家园。一群蓝狐狸经常乘坐飞船来到这里，在干净的海滩上吹拉弹唱，表演精彩的节目给海豹看。海豹看得津津有味，非常陶醉。这样快活的日子过了很久很久。

　可是，有一天，蓝狐狸来到海滩上，却见不到海豹。他们到处寻找，非常着急。后来，终于在一座小岛的后面找到了海豹。他们惊讶地发现，海豹全身黑乎乎、油腻腻的，毫无生气地趴在海滩上。原来，海水被污染了，干净的海水变得又脏又黑，海豹无法生活在被污染的环境中，他们得了大病。

　蓝狐狸赶紧把受污染的海豹抬进飞船的清洗舱中，用特制的清洗液清洗海豹，并给他们喝了抗污水，将体内的污水排出体外。终于，海豹呼吸通畅了，也感觉精神了，因海水污染所得的病也好了。

　海豹变得干干净净，健健康康，又重新回到大海边。为了清除大海的污染，蓝狐狸乘坐飞船从空中往大海撒白色的去污球。看着这些小白球从天空中不断地往下落，海水立刻变得清洁和蔚蓝，海豹高兴地大喊："快来看哦，太神奇了，我们的家园又变美啦!谢谢蓝狐狸!"

　(驾驶飞船而来的蓝狐狸们在表演各种节目(有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏扬琴)，小海豹们围在一旁听得入神。

　表演完节目，蓝狐狸们发现小海豹们不见了，它们到哪里去了呢?蓝狐狸们到处寻找海豹，惊讶地发现他们浑身黑乎乎、油腻腻地躺在海滩上。就连四周的海水也被污染了，变得又脏又黑。

　蓝狐狸赶紧把生病的海豹抬进了飞船的清洗舱。海豹变干净了，躺在海滩上。蓝狐狸从飞船中往大海里撒了很多的小白球，收集大海里的污染物。小白球渐渐地变成了大黑球，原来小白球是专门收集污染物的。大海终于变干净了，小海豹们又可以自由自在地在大海中游泳了。)

　 活动反思：

　进入大班下学期我们班幼儿保护环境的意识较强，但在生活中还无法真正做到以身作则，因此我设计了本堂活动课《海豹到哪里去了》

　在活动中，本次的目标为：1、学习清楚、连贯的语言来讲述海豹生病的原因。2、学习词汇：蔚蓝色、黑乎乎、油腻等。3、知道要保护环境。在课堂中，教师能够把握各个环节，做到紧凑、到位。过程：中大部分幼儿能够跟着教师的思维走并积极配合，教师抛出的问题都能及时的给予反应。幼儿能够较完整的讲诉海豹为什么生病。但作为一名新老师我反思到了自己的不足：教师的引导语还不够具体、详细。课前准备不够充分，课前没有重视幼儿的讲述能力导致在讲述环节中还有部分幼儿只能一句一句的来，时间把握的不够合理前面时间太紧凑后面太充足。出图一时应该引导幼儿说出时间、地点、人物和经过最后让幼儿说出环境很好很干净小海豹生活的很开心。出图二的时候师该让幼儿先说为什么生病?丰富词汇时该解释下，教师在小结。先不出图三让幼儿先想一想在讨论该怎样帮助海豹在出示在让幼儿说一说老师在小结。图四也是先不出图先让幼儿讨论下怎样让大海变干净在出示让幼儿说一说老师在小结。

　在今后的活动中教师应加强幼儿的语言表达能力。利用平时常规让幼儿注意环境卫生的干净自己的东西不要随便乱扔。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、 学校按音乐节拍做点豆、发芽、长高、吃豆的动作。

　2、 在教师的引导下，和同伴一起创编动作。

　3、 愿意参加随音乐做模仿动作的活动。

　 活动准备:

　幼儿用书、磁带/CD

　 活动过程：

　1、 出示幼儿用书“播种豆子”页面，引起幼儿兴趣。

　——这是什么呀?小朋友在干什么?

　——他们是怎样播种豆子的?我们也来试试看。

　——教师鼓励幼儿用动作和语言表达自己的想法。

　2、 分享幼儿创编的动作，教师唱谱，引导幼儿尝试按节奏做动作。

　——教师观察幼儿自由创编的动作。

　——教师用语言和动作反馈并引导个别幼儿做出相应的动作。

　——教师唱谱，引导幼儿尝试按节奏做动作。

　——进一步提出动作节奏要求，教师唱谱，幼儿再次练习。

　——随着音乐按节奏做模仿动作，注意按音乐节拍一下一下做动作。

　3、 创编发芽、长高、吃豆的动作，随音乐做模仿动作。

　——创编豆子发芽的动作。师：小豆子种到泥土里，你们猜一猜，小豆子会怎么样?

　——教师出示，引导幼儿创编豆子长高的动作。师：小豆子发芽啦，经过阳光的照耀、雨水的滋润，小豆子长成了一棵小树苗，慢慢地越长越高，叶子越长越大。谁愿意做一做小豆子长高的动作?

　——创编小朋友吃豆子的动作。

　4、 鼓励幼儿在的帮助下把一系列的模仿动作连起来，跟着音乐做动作。

　——教师引导幼儿随音乐，边看边模仿点豆的动作。

　5、 请幼儿找空地方散点站，跟着音乐做动作。

　——小豆子们，找个空地方站站好，我们一起来玩点豆的游戏吧。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。

　2、理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。

　3、感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。

　 活动准备： 春天的FLASH课件作品

　 活动过程：

　1、用提问引起幼儿兴趣

　（故做神秘状）我有一个秘密想告诉你们！你们想知道么？

　（轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎么知道的呢，谁能告诉我

　2、教师富有表情地朗诵诗歌。

　刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听诗歌。

　3、这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们哪些秘密呢？

　幼儿讲述。

　4、演示课件，再次完整欣赏散文。

　春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢？

　5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。

　提问：是谁告诉我们春天在这里的呢？

　（小河、垂柳、桃花、燕子）

　那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？

　那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？

　让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。

　6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。

　小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！”

　因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？（小声说）

　有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”

　小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：……

　有谁微笑的说？

　谁在轰隆轰隆地嚷嚷？

　拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（幼儿学念）

　7、再次欣赏课件和诗歌。

　我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美？

　你对春天有什么样的感觉？

　现在让我们一起边看边说，共同感受春天的美！！！

　8、现在让我们一起出去找找春天的秘密，把它编进我们的诗歌里好不好？