一二年级数学手抄报

一二年级数学手抄报：

在生活中，我们常常会用到0、1、2、3、4、5、6、7.8、9这些数字，数学小报资料。那么你知道这些数字是谁创造的吗?

这些数字符号原来是古代印度人创造的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人创造的，就把它们“阿拉.伯数字”，由于流传很多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍旧将错就错，把这些古代印度人创造的数字符号阿拉伯数字。

远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。在当时的很多着作中，都有关于九九歌的记载。最初的九九歌是从“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句。由于是从“九九八十一”开头，所以取名九九歌。大约在公元五至十世纪间，九九歌才扩大到“如一”。大约在公元十三、十四世纪，九九歌的挨次才变成和现在所用的一

现在我国使用的乘法口诀有两种，一种是45句的，通常称为“小九九”;还有一种是81句的，通常称为“大九九”。

我特别喜爱数学，从一年级就开头报培训班学奥数。我学习奥数的教材是《仁华学校(原华罗庚学校)奥林匹克数学课本》。这本书里面有许多课程，有区分图形、做立体模型等.等....我最感兴趣的是“速算与巧算”这一课。

?“凑十法”。就是计算时把能凑成十的数字都凑成十,这样计算的速度就能提高。比方1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 这道题，计算的.时候可以把1和9凑成十，2和8凑成十，以此类推，最终剩下一个5,再把前面的五个十加起来，很简单就得出计算的结果为55。

其次种方法是“凑整法”。比方1+3+5+7+9+11+13+15+17+19这道题，把1和19凑成20，3和17凑成20，5和15凑成20, 7和13凑成20，9和11凑成20，再把这五个20加起来就得出计算的结果等于100。

生活中关于测量长度的手抄报生活中的数学手抄报

“数学数学真奇妙，生活里面到处见到……”是谁在编这首小歌？是我在为今天的事在编呢！

这天早上，妈妈把洗好的毛巾拿去阳台上去晒，我坐在客厅里悠闲地看着电视。“烦场，帮妈妈拿几个夹子来。”妈妈突然大声喊我，把沉浸在电视上的我的思绪拉回了现实。“要几个？”我问了问。“一共有5条毛巾，现在已经有3个夹子了，你说还要几个？”“7个夹子够不够？”“够了，但是嫌多。”

一条毛巾要两个夹子，一共有5条毛巾，2×5=10（个）夹子，已经有3个夹子了，显然只要10-3=7（个）夹子了，一点儿也没算错呀，怎么多了呢？我百思不得其解，便走到阳台上想看个究竟：原来妈妈是把后一条毛巾的左上角跟前一条毛巾的右上角叠在一起夹住的。“哦，我知道了，前后并列一共要6个夹子，妈妈身边已有3个夹子，还要6—3=3（个）夹子，对不对？”“对了，炀场你真聪明！”

通过这件事，我明白了一个道理：只有认真思考，才能把事情解决。