小班主题教案-上幼儿园

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的小班主题教案:上幼儿园，希望对大家有所帮助。

小班主题教案:上幼儿园1

　 活动目标：

　1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

　2、知道要高高兴兴上幼儿园。

　 活动准备：

　1、《小朋友的书。我上幼儿园》；《小朋友的书。数学》；磁带及录音机。

　2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。

　 活动过程：

　1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。

　教师出示小白兔手偶，和小朋友打招唿。小白兔要去哪里呢？

　2、哥哥姐姐表演手偶戏"高高兴兴上幼儿园"，小朋友观看表演。

　提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解"先"和："后"）

　3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。

　小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？

　小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？

　路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？大。考吧。幼。师网出处小花猫怎么回答？

　叁个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？

　4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。

　演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶）

　5、请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园了。第5—8页"高高兴兴上幼儿园"，学说手偶表演中的对话。

　6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，

　如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。

　（结束）

　 教学反思：

　新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

　"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

　在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。塬来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

小班主题教案:上幼儿园2

　 主题简介：

　包括主题背景、设计思路

　9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈……毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方，陌生的老师、陌生的同伴，他们的这些表现是非常正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有许多一起玩的同伴，有象妈妈一样喜欢自己的老师，有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这些都是在家里所没有的，所以让孩子喜欢上幼儿园，是开学初的一个重点。

　 主题目标：

　1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。

　2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。

　3、乐意参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操。

　4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团圆和撮长

　5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。

　6、按物体的某一特征（颜色或形状）、名称进行分类。

　 主题实施总结评价反思

　9月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。

　我们通过“高高兴兴上幼儿园”主题中的一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。

　幼儿在主题活动中的表现：主题刚开始，由于孩子的情绪非常的不稳定，班里孩子哭闹现象很多，因此，我们让孩子先从亲近老师开始，对待哭闹的孩子以更多的妈妈式的关爱，让她们感觉到一种离开自己妈妈的安全感，同时让他们认识我们的幼儿园，知道我们的教室，认识班级的老师、阿姨，增进与老师、同伴的感情。

　在幼儿园里，与同伴的交往是孩子们必须学会的一种交往能力，在活动中，我们利用每个环节让孩子认识班级里的每个孩子，如早上来园时，引导他们说：“***早！***你来啦！”让孩子们经常呼唤其他小朋友的名字，不但让他们熟悉了同伴，也增进了与同伴之间的感情。通过谈话“你喜欢幼儿园吗？”、“怎样做个好宝宝”等活动，培养幼儿爱上幼儿园，懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的话等，才是好宝宝。“玩具分享日”获得与同伴相处，一起玩的乐趣。

　在日常活动中，我们每天带领孩子们进行各种游戏，“找小猫”让孩子感到了和老师朋友一起游戏的快乐；“有礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语，建立良好的生活礼仪； “小朋友散步”感受音乐的不同形式，增进对幼儿园的生活的`快乐感受；孩子不小心摔交了，给他们一个安全的拥抱……

　通过各种活动，小朋友在很短的时间里能安静下来了。他们都不哭也不闹了，和老师一起做游戏。在活动中，家长也积极配合我们的工作，及时反馈幼儿在家的表现，向老师了解所学内容。

　家长工作：在活动中，教师从自己情感出发，让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学初，我们向家长发放了“亲亲宝贝”的调查及联系表。及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环境。我们又召开了全园性的家长会以及自己班级的家长会，向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注意事项。家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学改革，家长对我们的工作给予了肯定，给我们提供了自己能给予的最大的帮助，与我们及时交流幼儿的情况，积极配合我们的活动，使我们的主题活动有声有色。

　回顾与反思： 在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。

小班主题教案:上幼儿园3

　内容与要求：

　1、在找照片的过程中，感知“1”和“许多”。

　2、体验幼儿园生活的快乐。

　活动准备：

　1、由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

　2、幼儿每人一张备用大头贴。

　指导要点：

　一、 认识班级标志，理解“1”和“许多”。

　1、出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。

　2、找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）

　3、看看你的手里有多少照片？（一张照片）

　小结：许多照片可以分成一张一张照片。

　4、那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处）

　小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。

　二、 知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。

　1、看看这是什么牌子。

　老师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带、指甲不剪，就拿蓝牌子。

　2、你们早上拿到了什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。）

　3、你们每人拿到了几个牌子？（一个）

　4、出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（许多牌子）

　5、怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。）

　6、教师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。

　小结：这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。

　三、 在教室中寻找“1”和“许多”激发幼儿爱幼儿园的情感。

　1、找一找我们教室里有没有“1”和“许多”。（一位老师，许多小朋友；1个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。）

　小结：在家里，我们只有一个宝宝，东西都是一个一个的，在幼儿园有许多小朋，所以东西都有许多许多。只要宝宝天天来幼儿园，就会玩到许多许多的玩具，还会有许多许多的朋友。

小班主题教案:上幼儿园4

　 活动目标：

　1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

　2、知道要高高兴兴上幼儿园。

　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　1、《小朋友的书.我上幼儿园》；《小朋友的书.数学》；磁带及录音机。

　2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。

　 活动过程：

　1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。

　教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？

　2、哥哥姐姐表演手偶戏"高高兴兴上幼儿园"，小朋友观看表演。

　提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解"先"和："后"）3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。

　小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？

　小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？

　路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回答？

　三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？

　4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。

　演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶）5、请幼儿翻阅《小朋友的书.我上幼儿园了.第5-8页"高高兴兴上幼儿园"，学说手偶表演中的对话。

　6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。

　 （结束）教学反思：

　新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

　"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

　在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

　小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

小班主题教案:上幼儿园5

　主题说明上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，是我们开展这个主题活动的初衷。

　 主题目标:

　1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。

　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

　活动内容：布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》

　 活动目标：

　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　 活动准备：

　布袋小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)

　 活动过程：

　一、激趣导入

　1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

　二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?

　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　 活动小贴示：

　幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面。

小班主题教案:上幼儿园6

　 活动目标：

　1、获得听故事的乐趣。

　2、学习适应集体生活。

　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　故事：《小蜗牛上幼儿园》

　 活动过程：

　1、讲述故事。

　小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事？

　小蜗牛遇到谁了？

　如果你是小蜗牛，你会怎么办？

　2、高高兴兴上幼儿园。

　请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如

　何帮助他呢？

　3、我们一起玩。

　幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

　 活动建议：

　1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

　2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，，减轻幼儿第一次

　上幼儿园的焦虑。

　 活动结束： 听故事

　附：故事大意

　小蜗牛上幼儿园

　小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认识，他害怕地把手和脚都缩进壳里。

　小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢！

　小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳，原来是只小蜗牛呀！小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩，大家又唱又跳，

小班主题教案:上幼儿园7

　 主题简介：

　包括主题背景、设计思路

　9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方，陌生的老师、陌生的同伴，他们的这些表现是非常正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有许多一起玩的同伴，有象妈妈一样喜欢自己的老师，有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这些都是在家里所没有的，所以让孩子喜欢上幼儿园，是开学初的一个重点。

　 主题目标：

　1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。

　2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。

　3、乐意参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操。

　4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团圆和撮长

　5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。

　6、按物体的某一特征（颜色或形状）、名称进行分类。

　 主题网络：

　主题实施内容形式

　预设

　生成

　活动内容

　教材教具

　园内活动

　集体化

　学习

　活动（分组）

　1、高高兴兴上幼儿园

　2、幼儿园里老师多

　2、谈话：我该怎么办？

　3、分类：送玩具宝宝回家

　4、添画：小草

　5、故事：嘟嘟爱上幼儿园

　6、1和许多

　7、儿歌：两个小宝宝

　8、美丽的大气球

　9、颜色碰碰乐

　10、大公鸡和漏嘴巴

　11、综合活动：我和好朋友

　12、分类：相同颜色给物体归类

　13、吹泡泡

　14、你的朋友在哪里

　15、四个好朋友

　各种混在一起的玩具

　白纸上画有小兔

　挂图

　

　涂色

　颜料

　活动教具：大公鸡、小朋友

　范例

　故事

　个别化学习活动

　生活区

　图书区

　玩泥区

　玩色区

　表演区

　计算区

　拉练、纽扣，袜子、手套、娃娃等

　婴儿画报

　橡皮泥、垫板等

　印章、铅画纸

　录音磁带，录好幼儿熟悉的歌曲

　刺绒板，学习各种大小排序

　游戏

　活动

　音乐游戏：找朋友

　游戏：猜猜我是谁

　语言游戏：我的朋友

　角色游戏

　生活

　活动

　认识自己的标记

　生活活动：洗手

　杯架、晨检牌

　运动

　活动

　大型玩具

　跟着老师走

　大家排排队

　小动物模仿操

　钻钻爬爬

　场地上画有圆圈

　钻爬器械

　园外活动

　家庭

　活动

　和爸爸妈妈一起分糖果

　社区

　活动

　漂亮的幼儿园

　和哥哥姐姐一起玩

　环境创设

　宝宝家：将班级布置成比较温馨宝宝家，放着各种孩子家里带来的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。

　墙面上贴上幼儿的作品、好宝宝照片

　其他背景材料

　参考的网页、书籍等

幼儿园小班教案《送大乌龟回家》

　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　活动主题： 幼儿园真好

活动内容： 社会--我带宝贝上幼儿园

设计理念 （或教材分析）：

　小班的孩子都有自己喜爱的玩具，这些宝贝都寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件自己喜爱的玩具到幼儿园来，这在稳定幼儿情绪方面起到了积极的作用。于是我选择了《我带宝贝上幼儿园》这一活动内容，请幼儿带上自己的宝贝，以幼儿喜欢的方式切入话题，让他们大胆地说出自己喜爱的宝贝，愿意与他人分享自己喜爱的宝贝，让幼儿更快的融入幼儿园这个大家庭 。

　活动目标： 1.能说出喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

　2.能表达自己的喜爱之情，并于他人分享自己喜爱的物品。

　重点：能表达对自己的宝贝的喜爱之情，

　难点：愿意与他人分享自己喜爱的宝贝。

活动准备： 1.请家长帮孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片，有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

　2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。

　3.教师带2～3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆好的椅子上，做好带宝贝一起活动的准备。

　活 动 过 程

　一、说说自己的宝贝

　1.师：哇，今天老师看到小朋友们都带来了自己小宝贝，现在请你来向大家介绍一下它好吗？

　2.请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么？为什么喜欢它？

　3.教师与幼儿翻看自制的《我们的宝贝》一书，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮的说："这是我的宝贝。"

　二、猜猜老师的宝贝

　1. 师：你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗？

　2. 教师出示2～3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿："老师最喜欢的宝贝就是你们。"

　3. 在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说："你是我的宝贝。"

　三、照顾好自己的宝贝

　1. 师：今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀！

　2. 教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

　设 计 意 图

　以幼儿喜爱的话题入手，便于展开教学，激发孩子的兴趣。

　翻看自制的书，吸引幼儿的注意，让幼儿表达自己对宝贝的喜爱之情。

　教师展示自己的宝贝，告诉幼儿"老师最喜欢的宝贝就是你们"，进一步拉近教师与幼儿的距离。

　以照顾宝贝为切入点，了解幼儿初步的自理行为。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1理解鸡蛋和鸭蛋的外部特征，学习仔细观察。

　2乐意用语言表达自己的感受。

　3发展幼儿的动手能力。

　4幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　 教学重点、难点

　教学重点：在游戏中感受乐趣。

　教学难点：在观察中获取知识。

　 活动准备

　鸡蛋鸭蛋每人各一个，鸡蛋鸭蛋头饰。

　 活动过程

　1.游戏捡蛋

　老师：这是什么？（出示蛋），那边是蛋宝宝的家，我们去捡一个你喜欢的蛋，好吗？

　2.观察自己捡得蛋。

　（1）看看自己的蛋是什么形状。

　（2）摸摸是什么感觉？

　（3）看看是什么颜色？

　3.比较两个蛋的不同

　老师：怎么两个蛋的颜色不一样啊？他们的妈妈是同一个吗？出示鸡和鸭的（我的宝宝在哪里呀？）幼儿猜

　小结：鸡和鸭蛋不一样，他们的颜色大小都不一样。

　4.游戏找妈妈

　我们帮他们找妈妈好吗？你拿到是什么蛋就给他找那个妈妈？

　5.吃蛋（学会剥，观察蛋里有什么？）

　 反思

　在设计这节课时，先参考网上的一节“蛋”从中根据本班的实际情况，重新组组织设计了这节“鸡蛋和鸭蛋”。在设计时幼儿在认识蛋的基础上，分清鸡蛋和鸭蛋的不同。开始玩游戏是，想要幼儿喜欢，吸引幼儿兴趣，可随知他们拣了蛋后，只顾玩蛋，根本不听老师的指示了：有的幼儿把蛋放在桌子上玩，有的在手中玩，不小心掉地上。这是我没有想周全的地方。

　上完课后我认为还需要做些调整

　1.在音乐的伴奏下让幼儿自由拣蛋。

　2.出示蛋宝宝哭的声音

　3.幼儿品尝蛋。经过这样的修改，我想幼儿更敢想敢说敢做。

　小百科：鸭蛋又名鸭子、鸭卵、太平、鸭春、青皮等，为鸭科动物家鸭的卵，可孵化成小鸭。主要含蛋白质、脂肪、钙、磷、铁、钾、钠、氯等营养成分。

幼儿园小班教案 篇3

　 [研究要点目标]： 教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶；培养幼儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯，培养幼儿的口语表达能力。

　 [研究过程]：

　一、引起兴趣。

　今天，老师请来了一位客人，你们想知道是谁吗？请你们把眼睛闭起来了！一、二、三（出示蝴蝶）是谁吗？对了，是蝴蝶，你们喜欢吗？我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗？

　二、示范讲解。

　1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。

　2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶。

　3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。

　4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过。一头套在钩子上，另一头用两手拉住。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了。

　三、幼儿做蝴蝶，教师巡回指导。

　1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，色彩鲜艳。

　2、幼儿作业，教师帮助能力较差的幼儿完成作品。

　四、幼儿玩弯玩，能编儿歌、故事等，以培养幼儿的口语能力。

　 [研究结果]：

　活动过程中幼儿能够积极地参与活动，能力强的幼儿会用画笔画出逼真的蝴蝶，在剪贴的过程中完成得很好，但大部分幼儿不会穿线。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1、练习一个跟着一个跑，发展在队列中跟对跑步的能力。

　2、在集体快、慢速度开火车情境中，调整自己的跑步速度，提高对自身步伐的能力。

　3、体验集体开火车队列游戏的乐趣。

　4、能遵守规则玩游戏。

　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 活动准备

　1、动物若干。

　2、海绵垫。

　 指导要点

　1、活动重难点：掌握一个跟着一个跑。

　2、指导要点：教师以正确的口令引导幼儿掌握一个跟着一个跑。

　 活动过程

　1、准备部分。

　（1）开心车队。师幼自由开着小汽车进场，教师拿着红绿灯牌做交通警察，幼儿听口令，看信号灯停、开汽车；直线、转弯开汽车等。

　（2）郊游热身操。

　点点头，点点头；向上抬抬头；向下点点头；

　上面下面再拍一遍；左转转，右转转向后转；

　左弯弯，右弯弯转个弯；前弯弯，后弯弯转个弯；

　左脚右脚左右脚；前跳跳后跳跳向上跳；

　看看我的身体最神气！

　2、集体尝试练习开火车。

　（1）开着火车去郊游。

　教师：今天我们要开着火车去郊游，我是火车头，你们做火车身，你们可要跟紧咯。

　1）集体一路纵队直线慢开火车。

　2）集中交流在队列中慢跑的要领（跟着前面小朋友，眼睛看前面）。

　3）集体尝试在圆圈中一路纵队满开火车

　师：现在火车要过转盘喽，转盘是圆的，小朋友们要跟紧哦。

　4）集体交流在队列中

　5）集体尝试在队列中曲线快慢变速跑。

　师：接下来火车要经过一个山坡。上坡的时候很慢，下坡的时候很快。火车身要跟着火车头的速度。

　3、大家来洗澡。

　（1） 师幼在音乐声中模仿洗澡动作。

　（2） 师幼在《小宝宝要睡觉》的音乐声中，放松身心。

　 教学反思

　这节活动课的重难点是让幼儿一个跟着一个快、慢交替跑步，这对于我们班的孩子而言，很容易达成，因为在入园后，常规培养里就注重幼儿的秩序感，以及平时活动中也练习过开火车，所以在幼儿已有的经验上进行健康活动，效果还是很理想的。

　唯一不足的是；由于健康是户外活动，很多幼儿对户外活动的兴趣很高，一出到户外，注意力就比较的松散，不像在室内上课那样集中，所以对于教师的口令要求没能注意去听和执行，所以在以后的健康课中要先集中幼儿讲规则，在带到户外进行活动，这样效果会更好。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1.了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。

　2.大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。

　3.尝试对鞋子进行简单的分类。

　 活动准备：

　1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。

　2.装有各种鞋子的"神秘箱子"。

　3.鞋子的分类标志卡、鞋架等。

　 活动过程：

　 一、激发兴趣

　1.出示礼物-"神秘箱子"，引起幼儿活动兴趣。

　2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。

　教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的认识，激发了幼儿的活动兴趣。

　 二、鞋子展览会

　1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。

　幼儿用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方。

　2.幼儿参观"鞋子展览会"通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。

　教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。

　 三、探索交流

　1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。

　2.教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的'感受，并组织集体交流。引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察。

　3.引导幼儿小结：穿鞋要合脚。

　小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。

　 四、鞋子找家

　1.请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。

　2.教师边出示标志，引导幼儿如何更好地进行归类。

　 五、穿上合脚的鞋到户外游戏

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标

　(1)感知理解儿歌内容，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

　(2)借助PPT课件，初步学习运用方位词。

　(3)体验儿歌中诙谐的情感、情绪，愉快、积极地参与活动。

　 重点难点

　本次的活动的重点是理解儿歌内容，学说儿歌，读准儿歌中五个小动物的发音。

　难点在于第二个目标，初步学习运用方位词。

　 活动过程

　(一)导入(出示PPT中背景图与小动物画面)

　师：小朋友看一看，这里有哪些动物朋友啊?我们跟他们打个招呼吧。(幼：小老虎，你好!……)

　(以开门见山的方式引出了儿歌的主角：5个小动物。形象生动、色彩鲜明，激发了幼儿参与活动的兴趣。跟小动物问好，不仅是一种礼貌，也在无形之中让幼儿练习了虎、鹿、猪、兔、鼠的发音，为目标一做铺垫)

　(二)分句播放PPT课件，感知理解儿歌内容，学说儿歌。

　1、师：动物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戏，现在我们去把他们找出来好吗?老虎会藏在哪里?(幼儿自由猜测)我们一起来看看，这只老虎到底藏在哪里?(按老虎按钮键，出示背景为山的)原来啊，这只老虎藏在哪里啊?(幼：山上)我们把它叫出来吧：小老虎、小老虎，出来吧。(播放老虎从山里跑出来的动画)有一句好听的话也说了这件事情，我们一起来听听看。(播放声音“山上一只虎”及文字动画)我们也来学一学吧。

　2、在讨论第二、三个动物的时候，也用此方法，先猜测动物可能会隐藏的地方，然后教师利用动物按钮键验证幼儿的猜测是否正确，集体把小动物喊出来，学说儿歌中的短句。

　3、在讨论第4个小动物的时候，待幼儿将小动物喊出来后，提出要求：请小朋友用一句好听的话来说一说：“哪里一只X”，可以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答，播放课件，集体学说。

　4、最后一个小动物小老鼠被喊出来后，直接请幼儿一起来用相应句式的话说一说。

　5、整理，引出儿歌最后两句。(出示相应的动画)师：一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏?我们一起来数数看。它们是谁呀?这一次，请小朋友用一个字来说说看。

　(这一环节是活动的中心部分，运用了PPT课件，幼儿能够主动地去猜测动物藏的地方，初步地运用一些方位词，为目标二服务。另外，生动有趣的动画、多样的形式使得原本枯燥、乏味的语言教学变得有生趣了，吸引了幼儿能够主动地学说儿歌中的短句，更好地促进目标一的达成。儿歌的最后一句“虎、鹿、猪、兔、鼠”这几个的发音，是本首儿歌中最难的一句，我提出了“用一个字来说一说”的要求，进行了重点强调与练习)

　(三)完整播放儿歌

　1、完整欣赏儿歌。师：刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌，我们一起来听听看。(播放PPT最后一张)

　2、师：现在我们也来说一说这首儿歌吧。

　(幼儿学说儿歌，教师播放课件，运用课件中的动画帮助幼儿记忆儿歌内容)

　3、接龙游戏：

　老师说：山上——幼儿接：一只虎……(利用动物按钮键点击到相应的动画中提醒幼儿。那么这里就不仅是帮助幼儿利用游戏进行儿歌的复习巩固，也充分突出了多媒体课件中按钮的便捷性)

　(四)游戏“捉迷藏”。

　1、师：刚才动物朋友跟我们玩了捉迷藏的游戏，他们藏在了不同的地方，你们想不想也来玩一玩，把自己藏起来?

　2、幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。

　3、交流：刚才你藏在哪里?(窗帘后面、桌子下面……)

　(捉迷藏游戏的加入，使得活动动静结合，保持了幼儿的兴趣;另外，交流的环节也是非常重要的，为幼儿提供了运用简单的方位词的机会，更好地将本活动的难点处理落到了实处)

幼儿园小班教案 篇7

　 设计背景

　本班幼儿年龄较小，生活自理能力不是很强，特别是穿脱鞋子对于小班幼儿来说是一件很困难的事情，为了让孩子达到自己穿脱衣服的能力，我设计了这次活动方案。

　 活动目标

　1、培养幼儿自己穿脱鞋子的能力，不穿反鞋。

　2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子。

　3、教育幼儿不乱穿鞋，知道脱下的鞋子放回原处。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 重点难点

　幼儿能够掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。

　 活动准备

　与幼儿人数相等的各种各样的鞋; 春、夏、秋、冬的;冬天里不穿鞋子的男孩 美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋面、胶水。

　 活动过程

　一、开始部分

　幼儿随音乐模仿教师进入教室。

　二、基本部分

　1、 出示不穿鞋的男孩，引导幼儿说出男孩应不应该穿鞋子，不穿鞋有什么不好;

　2、 提问幼儿：生活中还见到过什么样的鞋子，他们都是什么时候，什么人穿的;

　3、 出示各种各样的鞋子，提问幼儿这些鞋子都是什么时候穿的;

　4、 出示四个季节的，请幼儿说出四个季节的名称及特征;

　5、 请幼儿每人拿一双鞋子，根据季节特征放在下方;

　6、 提问幼儿会不会穿鞋子，并请一位说会的幼儿到前边来为小朋友们表演穿鞋子;

　7、 教师讲解穿鞋子的方法：先认识左右，再讲解方法，请幼儿按着老师讲解的方法穿鞋子，对个别幼儿进行指导;(背景音乐)在活动中引导幼儿根据自己脚的大小穿鞋子。

　三、结束部分

　请幼儿将脱下来的另一双鞋子放回鞋架。

　四、延伸部分

　美工区活动：教师为幼儿演示做拖鞋的方法，和幼儿一起做拖鞋。

　 活动反思

　在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作，就是有些个别能力差的幼儿，还需要老师在日常生活中多多锻炼，我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。

幼儿园小班教案 篇8

　教学目标：

　1、初步学习歌曲，熟悉歌曲的乐曲

　2、在老师指导下发挥幼儿想象力。尝试按节奏型创编歌词

　3、教育幼儿尊敬纺织工人。

　教学准备： 节奏卡一套（×× ×|×× ×|×××× ××︱×× ×︱），歌词标记若干（各种布）；词语卡片：小朋友︱小朋友︱高高兴兴来到︱幼儿园︱

　教学重点： 初步学习歌曲了解歌曲旋律特点

　教学难点： 尝试按节奏创编歌词

　教学过程：

　一、开始部分；发声练习，，《瞧锣打鼓放鞭炮》 。通过对声音的模仿练习发声，

　二、基本部分：

　（一）谈话。我们听到的声音

　师；小朋友，今天老师带来了一些节奏卡，你能从里面找出我说话的节奏吗？老师分别说出：小朋友，小朋友，高高兴兴，来到，幼儿园。

　老师引导幼儿逐一找出各词组的节奏卡。

　×× ×| ×× ×| ×××× ××︱×× ×︱

　小朋 友 小朋 友 高高兴兴 来到 幼儿 园

　（二）请幼儿练习按此节奏填词说话。以此练习，为歌曲填词做准备 。

　师：生活中有很多有节奏的声音。比如钟表声，手机铃等。下面请小朋友看录象，看看工厂里机器工作时发出的有节奏的声音和工人们劳动时的场面。

　（利用VCD放织布的场面让幼儿观察）

　师：提问；你看到了是什么机器。工人们在干什么？

　师：纺织工人们织出了美丽的布我们小朋友才穿上漂亮的衣服，纺织工人真了不起，我们小朋友要尊敬他们。今天小朋友也来做纺织工人织出自己喜欢的布。

　（三）幼儿跟歌曲音乐学唱律动《织布》

　出示歌曲乐谱请幼儿了解曲谱，通过看乐谱帮助幼儿记忆曲子。提醒幼儿这是律动的乐谱。

　师：提问；小朋友织的什么布？（牛仔布、大花布、丝绸布、棉布、红布等）。启发幼儿说出劳动的喜悦心情。

　（四）根据幼儿所织布的不同引导幼儿编出歌词

　引导幼儿看乐谱找出各节奏型，教幼儿按节奏型填歌词，每填好一段请幼儿试着跟着钢琴唱。教师可根据幼儿填词的情况及时作必要的修改。让幼儿为歌曲起名字教师记录

　小花布，小花布，快快变成，我的 花衣服 。

　提醒幼儿还可以把其它事儿或动物编入歌曲中并起名

　三、结束部分；听乐曲《快乐的纺织工》结束

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标

　知道在玩具数量不够的情况下，幼儿能主动与同伴合玩一个玩具。

　发展幼儿的观察比较能力。

　体会集体合作游戏的快乐。

　 活动准备

　提供比幼儿人数少的圈。

　 活动过程

　1．出示圈

　告诉幼儿：我们有许多小朋友，可是圈不多，你们会好好地玩游戏吗？（讨论）

　2．幼儿游戏，老师了解幼儿玩的方法。

　3．请幼儿介绍自己玩的方法。

　（1）两人玩一个圈。

　（2）几人轮流玩套圈。

　（3）几人玩一个圈：开火车，开汽车等。

　4．小结游戏情况

　对主动与同伴合玩的幼儿给予表扬、鼓励。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案《送大乌龟回家》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案《送大乌龟回家》1

　 活动目标：

　1、体验模仿小动物的乐趣。

　2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　 活动准备：

　动物，故事课件

　 活动过程：

　一、引入故事

　师：我这里呀有一只小动物请你们猜一猜（直接出示）

　谁知道乌龟有什么本领吗？（看情况）

　现在老师请你们听一个故事。

　播放课件，放至乌龟翻身。

　师：大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情？（滚下山）

　怎么会滚下来的？（咕噜咕噜）滚下山，翻不过身。

　你看大乌龟翻不过身来，怎么办呢？谁来帮它想想办法？

　那我们接下来看看会发生什么事情。

　二、理解故事

　1、播放课件至“来来来，我有好办法”

　师：谁第一个发现大乌龟翻不过身的呀？（蚱蜢）

　蚱蜢是怎么说的呀？（快来救救乌龟大叔2遍）

　哪些小动物听到了蚱蜢的叫声？（小老鼠、小刺猬、小白兔）

　小老鼠是怎么做的？他想帮助大乌龟，抬呀抬呀，有没有帮大乌龟翻过身来？（没有）为什么呢？（力气小）

　小刺猬来了，也想帮助大乌龟，可是两个人的力气还是不够大，没有帮大乌龟翻过身。

　小白兔也看见了，连忙对大家说我有一个好办法。谁来猜一猜小白兔想到了什么好办法？（自由发挥）

　到底想到了什么好办法呢？我们接下去听故事。

　播放故事至结束。

　师：原来小白兔想了个什么办法呀？

　小动物们一起来推大乌龟，把大乌龟推到了河里，让大乌龟到河里翻过了身。

　现在我们再来听一遍故事。

　播放课件。

　2、师：大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上滚下来，爬不起来，是谁把大乌龟推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）

　为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里？（人多，力气大）

　原来大乌龟的家在小河里面，今天我们听的这个故事就是《送大乌龟回家》。

　三、体验

　师：小狗家有许多积木，小熊家住在小狗家对面，小狗想把积木送去给小熊玩儿，请一位小朋友去帮小狗搬积木。

　积木太重了，他一个搬得动么？

　我请几个小朋友去帮忙，看看这次能不能搬动。（……）

　小熊收到小狗送的积木可高兴了。小朋友们，一个人的力气小，但是我们许多小朋友在一起，力气就大了。

　 附：故事《送大乌龟回家》

　大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到了山脚下，四脚朝天，爬不起来。

　小蚱蜢看见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！”

　小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。

　小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。

　小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有办法，我们把大乌龟推到河边去。”

　大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到了小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。

　大乌龟在喝水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。

　大乌龟回过头来，对大家说：“谢谢你们！送我回家了！”

　 活动反思：

　在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。

　我预设的活动目标是：

　1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。

　2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。

　在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。

　为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。

　在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。

幼儿园小班教案《送大乌龟回家》2

　活动名称：送大乌龟回家（故事）

　活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

　活动准备：课件

　活动过程：

　一、情境导入，引发想象

　1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的`动作）

　2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

　3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？

　（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

　4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

　二、故事讲述，讨论理解

　1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？

　（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？

　3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

　三、延伸活动，内化迁移

　1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？

　（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

　2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

幼儿园小班教案《送大乌龟回家》3

　 设计思路：

　经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面；不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们开展主题《我的幼儿园》，想通过一系列设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。

　 学习活动：

　送大乌龟回家活动目标：

　1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。

　2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。

　 活动准备：

　多媒体课件《送大乌龟回家》

　 活动过程：

　一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来！”

　师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办？”（引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法）

　二、理解故事（完整欣赏多媒体课件）

　1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的？”

　2、师：“哪些朋友了乌龟爷爷？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的？乌龟爷爷得的帮助后是怎么说的？”（再次欣赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿）

幼儿园小班教案《送大乌龟回家》4

　 活动背景：

　主题活动《学本领》开展了一段时间后，孩子们渐渐地对各种小动物产生了兴趣，他们学着小动物的叫声，做着有关于小鸡的游戏……这几天他们又对饲养角的小乌龟产生了好奇，每天都要去看看他们，伸手摸摸他们，于是在体育锻炼时，我提议带小乌龟一起到户外做游戏，这下孩子们可高兴了，孩子们围着小乌龟观察着、讨论着，：“老师，小乌龟是不是很胆小，我伸手去摸它，它就把头缩到壳里了。”“老师，小乌龟的壳这么重，摔跤了怎么爬起来？”“老师，小乌龟吃什么长大的？”一个个小问题在孩子们的小脑袋里产生。于是，有关于小乌龟的一系列活动开展起来。

　 活动目标：

　通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

　 活动准备：

　背景图、插入：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、乌龟爷爷

　 活动设计：

　 一、引发想象：

　1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。（听音乐

　做小动物的动作）

　2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）

　3、师：“哎呀，是谁需要我们的帮助呀？”（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）

　4、师：“哦！原来是乌龟爷爷摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）

　 二、理解故事：

　1、师：“看看是谁来帮助乌龟爷爷了？”

　（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。

　（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）

　 三、内化迁移：

　1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的？

　（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）

　2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样，摔跤了自己爬起来。

　活动建议：在主题活动前，教师可以把小乌龟投放在饲养角里，引导幼儿一起观察，并 设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿观察，老师则在一旁倾听他们的心声。在运动中，让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。

　活动反思：起初，幼儿对小乌龟并不十分熟悉，他们的观察也是无意识的，通过老师的引领后，他们就会有一系列的问题产生。如：小乌龟是吃什么长大的这一问题，孩子们的回答也是五花八门的：有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。这样会给幼儿留下深刻的印象。因此，任何活动都是建立在孩子已有经验的基础上。