美术教案

　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

活动目标：

　1．欣赏，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美

　2、学习选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受色彩涂抹带来的快乐

　3、尝试与同伴共同使用绘画材料，共享操作空间

　活动准备：

　1．"星空"

　2．画纸每组一张，蜡笔每组一盒

活动过程：

　一、引导幼儿观察、欣赏问题导入，师："小朋友们，你们观察过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？"

　1、师："有个叫梵高的老爷爷喜欢看晚上的天空，还很喜欢画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧！""美吗？你觉得它美在哪儿？你看到了什么？"

　2、师："那画上什么最亮呢？

　二、引导幼儿从颜色、线条上欣赏作品

　1、从颜色上观察作品师："这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？

　梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、**等，色彩很美，对比也很强烈，给人很不安、害怕的感觉。

　2、从线条上观察作品师："这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？"

　三、引导幼儿整体感受作品师："你看了这幅画，有什么感觉?"小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

　四、 合作完成作品，创作星空。

　师："刚才我们欣赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空

　1、小组合作的方法师："老师今天给每组小朋友准备了一张画纸，这么多小朋友怎么在一张纸上画画呢？人多怎么办呢？

　师："对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。"

　五、作品展示、交流分享师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。

美术教案 篇2

　 活动背景：

　我们都知道，幼儿生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充足。从这个意义上来讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜欢的人——自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。

　 活动目标：

　1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意。

　2、学习观察同伴的特征并画出来。

　3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦。增进同伴间的情感交流。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1、名画欣赏《一群好朋友》。

　2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。

　3、画笔、画纸。

　 活动过程：

　一、名画欣赏。

　师：今天：老师带来了一幅图画，你们想看吗？待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家！

　幼A：我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很高兴，脸上笑嘻嘻的。

　幼B:这个小朋友的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。

　幼C:这些小朋友手拉手在对我们微笑。

　二、观察活动：我的好朋友

　1、谈话引起幼儿观察兴趣。

　师：我们看了刚才的画，发现小朋友每一张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。

　2、幼儿找到好朋友，进行观察。

　要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。

　3、幼儿向大家介绍好朋友。

　幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣。

　幼B：陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看。

　三、幼儿作画：

　师：小朋友你们看得真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方，那么你们想不想把他们画下来呢？

　提出作画要求：

　1、活动时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢

　的地方是什么样的。

　2、画好后把绘画工具整理好，放回原处。

　四、讲评。

　师：小朋友的小手真能干，每幅画都很漂亮！现在就请你来介绍一下自己的作品吧！

　 活动延伸：

　共同收集家庭成员之间的照片，制作成相册，鼓励幼儿根据照片画出自己喜欢的人的脸部表情。

美术教案 篇3

　 活动目标：

　1．能大胆想象并表达自己良好的心愿。

　2．学会用简洁的线条、鲜明的色彩画出事物的主要特征。

　 活动准备：

　1．一张画有树轮廓的"心愿树"背景图、《新年好》音乐磁带、录音机。

　2．幼儿作画工具、剪刀、胶水。

　 活动过程：

　1．组织讨论：在新的一年里，你最大的心愿是什么？

　鼓励幼儿能大胆表述自己心里的想法，如：我想得到一样新玩具、我想唱出好听的歌、我想得到一件新衣服……

　2．和幼儿一起种"心愿树"，激发幼儿创作的欲望。

　（1）出示"心愿树"，引起幼儿的兴趣。

　（2）提出"种树"的要求：幼儿可以画出自己的心愿，然后贴在"心愿树"上。

　3．动手画，教师及时指导。（播放背景音乐《新年好》）

　（1）提醒幼儿画出事物的主要特征，能清楚表达自己的心愿。

　（2）注意色彩鲜艳、丰富。

　（3）画好后沿轮廓剪下，在背面涂抹少许胶水，布置在"心愿树"上。

　4．欣赏"心愿树"。

　（1）幼儿互相介绍自己的心愿。

　（2）数一数全班一共有多少个心愿。

美术教案 篇4

　 教学目标：

　1、通过学习、了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的特征及其前后关系，来培养学生的观察能力。

　2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

　3、在学习和观察、植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。

　 重点： 了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的方法

　 准备： 课件、盆栽花卉、勾线笔

　 教学过程

　 一、 组织教学、导入新课：

　课件欣赏自然界中的各种植物。

　师：你喜欢哪些植物？

　师：你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？

　师：你觉得这些植物给你哪些美感？

　生：有美化环境、净化空气、使用、陶冶情操。

　生：叶子的姿态自然、形态各异……

　板书课题：《植物写生》

　 二、探究式学习活动

　1.观察植物。

　师：你们观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的）

　通过欣赏，引导学生进行分析：叶子有前后遮挡遮挡现象、有大小之分，在不同角度看到的叶子的形状也是不一样的……让学生站队来演示植物的前后遮挡、疏密、方位关系。

　2.欣赏和感受画家笔下的植物。

　欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线条，（如疏密、长短、曲直、穿插等变化）表现出植物的形态特点及自己的情感。

　3.组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。

　师：教材上的学生作业哪部分画得好？

　引导学生观察思考，认识不同角度的植物的花和叶形状各有不同。

　师：画的.哪部分对你感受最深？

　生：表现形式，颜色搭配，画法技巧等等。

　生：画的时候注意线条的前后穿插。

　生：……

　然后引导学生理解处理叶子的前后关系的方法和技巧：叶的前后关系可以用线条的虚实、大小、粗细、穿插变化来反映。

　教师在黑板上简单演示植物的写生方法：先展示画两幅植物写生画，一幅前后关系处理得当，另一幅前后关系混乱。然后让学生观察和感受，并引导学生用所学的知识，如何用线表现植物叶的前后关系和不同姿态。

　4.布置作业，巡视辅导。

　教师组织学生小结，评价。

　要求：画面布局饱满。认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。

　注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。作业完成后，同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。

　5.作业展评：

　展示学生作品，先学生点评，然后教师点评。

　6.知识拓展：

　展示几幅用其他方法表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步创新写生。

美术教案 篇5

　 （一）活动目标：

　1、尝试用牙刷表现小刺猬的刺，并在刺猬的身上粘贴上水果。

　2、积极愉快的参与活动，体验操作的乐趣。

　 （二）活动准备 ：

　画好大小不同刺猬的绘画纸、废旧牙刷若干

　各色颜料、盘子、擦手巾

（三）活动过程：

　·情景导入，引起幼儿兴趣，共同回忆刺猬的特征。（已有经验的回忆更利用幼儿创作时表现小刺猬的刺）“森林里的小刺猬们吃了不干净的东西，生病了，我们一起去看看吧！”“小刺猬怎么了？它的刺是什么样的？（生病了，没有刺，尖尖的、长长的）它的刺长在什么地方？（背上、身上）

　·引导观察、认识材料，激起幼儿的创作欲望。思考：（让幼儿进一步了解、熟悉工具、材料更便于幼儿进行创作，更利用幼儿运用材料进行表现“小刺猬们没有刺不漂亮了，它们可伤心了。听说森林女王有一些很神奇的刷子，用这些刷子能帮助小刺猬长出新刺，变漂亮。小朋友们认识这些神奇的刷子吗？用这个刷子怎么让小刺猬的刺重新长出来呢？我们一起去帮助小刺猬好吗？

·交代要求，幼儿自由选择材料，尝试帮小刺猬换新刺，教师观察指导。 （引导幼儿用牙刷刷小刺猬的刺并用牙刷添刷小草、果子和太阳）“小朋友们还可以看看森林里除了小刺猬需要帮助还有谁需要我们用神奇的刷子帮助它们。那我们赶快去森林女王那儿借刷子帮助小刺猬们吧！”

　·幼儿操作，教师巡回指导，（提醒幼儿注意沾颜料的方法和刷刺的顺序，最后引导幼儿让小刺猬背上水果运回家）

　·作品赏析，幼儿自由交流、分享运用材料的过程，体验成功的快乐。 思考（及时分享，让幼儿获得成功感的同时学习到同伴的经验。）“小刺猬们都长出了漂亮的新刺，让我们一起去看看你帮助了哪只小刺猬，你是怎样让它变得这么漂亮的？（幼儿自由交流、分享运用材料的过程）小刺猬们都变得很漂亮，用新刺背了很多果子回家，它们很高兴，说谢谢小朋友！”

指导提示：1、要注意提醒幼儿一把刷子只蘸一种颜料，不然颜色混在一起影响画面效果，不利于幼儿有美的享受和体验2、刷时注意引导幼儿从下往上刷。

美术教案 篇6

　 教材分析:

　第 二 课 时

　 —、情景导入：

　1、欣赏，使学生初步了解线条的种类和作用。

　2、揭示课题：认识线条。

　 二、重点、难点的解决方法：

　1、回忆大自然中不同形式的线条。

　2、线条练习。

　(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

　(2)展示并评析。

　3、欣赏范例。

　(1)讨论范例中线条的排列方法。

　(2)教师小结归纳。

　4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

　5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

　 三、实践操作的要点指导：

　1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。

　2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。

　3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。

　4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。

　 四、评价建议：

　1、集体评价。

　2、分组评价再集体交流。

　札记：

　很多学生已经习惯用彩色块面来表现画面，这次只用线条来绘画，他们感到新奇。大自然中的线魅力十足，他们边欣赏便不由得发自内心地赞叹。这给了他们很好的创作灵感，作业效果很不错。

　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的植物写生教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

植物写生教案1

　 课时 2课时

　 课业类型 造型 表现

　 教学目标 显性目标 通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。

　 隐性目标 培养学生科学的观察方法。

　 教学重点 深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。

　 教学难点 线条的繁简、疏密变化。

　 教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

　 教学准备 课件、盆栽植物、勾线笔

　 教学过程

　 第一节

　教学流程

　一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。

　二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。板书课题：植物写生，解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。学生讨论。学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹

　三、完成作业 学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。 学生仔细观察，完成写生

　 第二节

　一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。

　二、继续完成作业 结合上次作业完成情况。请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、 说一说，所画植物的生长特点？ 2、不同角度的花和叶各有什么不同？ 3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。 以小组进行研究、讨论学生作画

　三、作品展示 1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。小组选拔较好的作业。

　 板书设计：

　植物写生仔细观察结构、花纹

植物写生教案2

　 发布时间：

　20xx—03—24

　 课题：

　1、植物写生

　 授课时间：

　四（1）2。21、四（4）2。21

　 教学目标：

　1．显性内容与目标：

　应知：观察与写生的关系。

　应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。

　2．隐性内容与目标：

　在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力

　 教学重点：

　 教学难点：

　重点：培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。难点：细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。

　教学准备：

　勾线笔，水彩笔，

　 教学过程：

　教师活动：

　学生活动：

　组织教学 稳定情绪讲授新课体验、表现、创新

　展示、交流、评价

　1检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 2课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。板书课题：植物写生解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。 学生讨论。 3完成作业 学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。 4请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？ 5（1）、 说一说，所画植物的生长特点？ （2）、不同角度的花和叶各有什么不同？ （3）、 植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。（4）、小组自评。 （5）、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。（四）、拓展延伸 1、认真观察身边景物。 2、再画自己喜爱的作品 学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹学生仔细观察，完成写生 以小组进行研究、讨论学生作画小组选拔较好的作业 板书：课件

植物写生教案3

　 教材分析

　本课属于造型?表现学习领域。通过写生植物，目的是培养学生的观察和写生能力，以及学生的线造型表现能力。教材中展示了学生作业的各种表现方法，可以增加学生的写生兴趣。

　 教学内容与目标

　1．显性内容与目标：

　应知：观察与写生的关系。

　应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。

　2．隐性内容与目标：

　在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力。

　 教学重点与难点

　重点：培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。

　难点：细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。

　 学习材料

　植物、、勾线笔、放大镜……

　 教学过程

　 一、看看植物：

　看看我们面前的植物。

　它给我们带来了什么样的'感受？

　植物对人类的作用：美化环境、净化空气、食用、药用……

　我们面前植物的结构。

　（茎叶花……）

　教学意图：植物与人类有着密切的关系，大自然中的植物能够给我们带来生机和活力，带给我们生机盎然，给我们生活增添了美的情趣。通过看看面前的植物，了解植物的结构，为下一步的观察写生作好准备。

　 二、观察植物：

　1．出示课题：植物写生

　2．如何写生？

　观察是前提。

　3．怎样观察？

　细致观察、用心观察……

　观察你面前的植物，你都看到了什么？

　比比看谁观察的多？

　4．用放大镜看看，又观察到了什么？

　教学意图：观察是写生的前提，通过教师的引导，让学生学会细致、用心的观察；通过比赛的形式，调动学生积极的进行观察；通过运用放大镜进行观察，更能增加学生的观察兴趣，并且会发现的更多……

　 三、欣赏植物：

　1．欣赏大师的作品：

　2.欣赏学生的作品。

　教学意图：欣赏大画家的作品，可以开阔学生的视野。通过欣赏同龄人的作品，可以开阔学生的眼界，了解到写生画的各种表现形式；另一点还可以消除学生为难的心理，激发学生的创作兴趣。

　 四、画画植物：

　1．提出作业要求：

　2．运用线造型的方法写生一组植物，注意线条的疏密、粗细、长短、曲直等变化。构图大方，观察仔细。

　3．学生写生，教师辅导。

　教学意图：教师的指导，重在引导学生细致的观察，大胆地表现，随时发现，随时鼓励，激发学生的写生兴趣。

　 五、展示植物：

　展示作品。

　谈谈写生植物的感受。

　教学意图：通过展示作品，欣赏到他人的优点，提升自己的绘画能力。谈谈感受，与大家一起进行分享。

植物写生教案4

　 教材分析

　本课属于“造型·表现”领域，目的通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察能力和线造型能力，教学过程中，通过观察身边植物，让学生感受植物的种类繁多，形态各异，色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称，特点、作用等。自然地渗透科学知识，提高学生综合学习能力

　 教学目标

　1、了解植物结构特点，运用形状、线条写生完成一幅线描或色彩的植物写生作品。

　2、通过对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。

　3、通过对比、观察植物的活动，发展对写生植物添加和前后空间的处理能力。、

　4、体验写生的乐趣，进而更好地欣赏和体会植物的美。

　 重点难点

　重点：深入观察植物的前后关系进行大胆的表现，培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。难点：线条的繁简、疏密变化，细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。

　 课前准备

　（学生）画纸、油画棒、水彩笔（教师）课件、水彩笔、画纸。

　 教学过程

　一、导入课题

　1、师：在大自然中，有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密，这些千姿百态的植物给我们带来了勃勃生机。谁来说一说你喜欢哪些植物，她们有什么特征，有什么样的姿态？(引导学生从植物的线条、形状、色彩方面分别描述)

　2、揭示课题

　二、新授

　1、课件展示各种植物，提出问题，学生分组探究。 ①你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？②你知道一些植物的寓意吗？

　③这些植物的叶子有什么特点每片叶子有区别吗？

　教师小结：叶子有大有小，有前后遮挡，不同角度看到的叶子形状是不一样的。

　2、向大师学习

　①画家是抓住了植物的哪些特征进行表现的？

　②小组和作探究，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。

　3、教师示范①写生不是按照实物照搬，而是通过细致的观察，把握特征，主观地加以提炼、概括、取舍。 ②步骤：

　1、仔细观察（观察什么）

　2、确定构图

　3、画出大体形态

　4、细部刻画

　前后关系如何表现？遮挡关系怎么描绘？如何表现出丰富的层次？

　5、整体调整

　三、欣赏作品

　1、欣赏优秀作品

　2、欣赏同龄人作品

　说一说，作品好在哪里？哪些地方还可以进行调整？

　四、实践探究

　1、作业布置：独立完成一幅植物写生的作业

　2、构图要饱满，注意遮挡、虚实、颜色的处理。

　五、评价展示

　教师集中展示学生的写生作品。

　评价要求：构图是否饱满，有无注意遮挡关系，线条是否由虚实，颜色运用是否得当。

　六、拓展延伸

　在其他载体上画画写生，或者周末和父母同学一起外出写生采风。

植物写生教案5

　 教学目标：

　1、通过学习、了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的特征及其前后关系，来培养学生的观察能力。

　2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

　3、在学习和观察、植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。

　 重点： 了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的方法

　 准备： 课件、盆栽花卉、勾线笔

　 教学过程

　 一、 组织教学、导入新课：

　课件欣赏自然界中的各种植物。

　师：你喜欢哪些植物？

　师：你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？

　师：你觉得这些植物给你哪些美感？

　生：有美化环境、净化空气、使用、陶冶情操。

　生：叶子的姿态自然、形态各异……

　板书课题：《植物写生》

　 二、探究式学习活动

　1.观察植物。

　师：你们观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的）

　通过欣赏，引导学生进行分析：叶子有前后遮挡遮挡现象、有大小之分，在不同角度看到的叶子的形状也是不一样的……让学生站队来演示植物的前后遮挡、疏密、方位关系。

　2.欣赏和感受画家笔下的植物。

　欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线条，（如疏密、长短、曲直、穿插等变化）表现出植物的形态特点及自己的情感。

　3.组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。

　师：教材上的学生作业哪部分画得好？

　引导学生观察思考，认识不同角度的植物的花和叶形状各有不同。

　师：画的哪部分对你感受最深？

　生：表现形式，颜色搭配，画法技巧等等。

　生：画的时候注意线条的前后穿插。

　生：……

　然后引导学生理解处理叶子的前后关系的方法和技巧：叶的前后关系可以用线条的虚实、大小、粗细、穿插变化来反映。

　教师在黑板上简单演示植物的写生方法：先展示画两幅植物写生画，一幅前后关系处理得当，另一幅前后关系混乱。然后让学生观察和感受，并引导学生用所学的知识，如何用线表现植物叶的前后关系和不同姿态。

　4.布置作业，巡视辅导。

　教师组织学生小结，评价。

　要求：画面布局饱满。认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。

　注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。作业完成后，同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。

　5.作业展评：

　展示学生作品，先学生点评，然后教师点评。

　6.知识拓展：

　展示几幅用其他方法表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步创新写生。

植物写生教案6

　 教材分析 本课属于造型,表现学习领域。通过写生植物，目的是培养学生的观察和写生能力，以及学生的线造型表现能力。教材中展示了学生作业的各种表现方法，可以增加学生的写生兴趣。

　 课型 绘画

　 教学用具 课件、盆栽植物、勾线笔

　 教学目标

　1、认知目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。

　2、情感目标：培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。

　3、技能目标：培养学生观察能力、线造型能力和综合学习能力。

　 教学重点 了解植物的种类和生长特点，学习用线条表现植物的方法。

　 教学难点 如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。

　 教学过程

　 一、谈话导入。

　1、公园里、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。（出示课题）

　2、课件展示各种植物，提出问题，学生分组探究。

　①你喜欢这些植物吗?你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？

　②你知道一些植物的寓意吗？

　③这些植物的叶子有什么特点?每片叶子有区别吗?

　 二、解疑和探究。

　1、请几位学生说说讨论结果。

　2、观察教室中的植物。

　提问：你观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的）

　通过欣赏引导学生进行分析：叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度看到的叶子形态上有所不同……

　3、欣赏美术作品：赖少其的中国画《君子兰》。

　提出问题：

　画家抓住了植物的哪些特征进行表现的?

　作品表现出画家的什么情感?

　小组和作探究，初步感受画家如何用丰富的线：如疏密、长短、曲直、穿插等变化，表现出植物的形态特点及自己的情感。

　4、组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。

　师：教材上的学生作业哪部分画得好？

　引导学生观察思考，认识不同角度的花和叶形状各有不同。

　师：这些孩子的画对你有哪些启发呢？

　生：表现形式可以是刮画、国画、线描、等等。

　生：画的时候注意线条的前后穿插。

　引导学生认识在绘画中，植物的前后关系可以用虚实变化、大小变化、粗细变化、穿插变化。

　 设计意图

　了解植物的基本结构和形态特征，为落实了本课的教学重点埋下伏笔，而且通过实物展示，培养学生的观察和分析能力。

　 三、质疑再探究。

　1、欣赏课件，针对课件中的几种植物提出问题。

　（1）说一说，所观察的植物的生长特点。

　（2）不同角度的花和叶各有什么不同？

　（3）植物的前后关系如何表现？

　2、欣赏大师和学生作品；说一说画植物写生应注意什么？

　3、教师在黑板上简单演示植物写生方法，画两幅，一幅前后关系处理得当，一幅前后关系混乱的两幅植物写生图。引导学生巩固刚才所学的知识，进一步认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。

　4、教师在黑板上简单演示植物写生方法，画两幅，一幅前后关系处理得当，一幅前后关系混乱的两幅植物写生图。引导学生巩固刚才所学的知识，进一步认识如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。

　设计意图通过课件欣赏，请学生欣赏分析植物特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。通过欣赏大师的作品，学习画家的表现方法，从而创作出更好的作品。

　 四、学生绘画创作实践，教师巡视辅导。

　1、教师提出作业要求，学生绘画创作。

　2、学生绘画，教师巡视辅导。

　 五、全班欣赏学生作业，师生共同点评作业。

　 六、教师课堂总结。

植物写生教案7

　 教学目标

　知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求同学仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自身的感受表示出来。能力：培养同学的观察、分析、造型能力。情感：激发同学热爱大自然、热爱生活的情感。

　 内容分析

　1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。

　2．难点：植物的结构与特征。

　 教学方法 讲解

　 教学手段 演示、讲解

　 板书设计 植物写生

　 教学过程

　一、导入 公园、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。

　二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？ 你知道一些植物的寓意吗？

　2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画 植物写生画

　3、选择几种植物请同学进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导同学先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。

　4（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。

　（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？

　（3）、植物的前后关系如何表示？

　5、同学作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、交叉等变化。

　6、小结 展示展示优秀作业，并简评。

植物写生教案8

　 一、教学目标

　1、 了解植物结构特点，运用形状、线条（或色彩）写生完成一幅线描或色彩的植物写生作品。

　2、 通过对比、观察植物的活动，发展对写生植物添加和前后空间的处理能力。

　3、 体验写生的乐趣，进而更好地欣赏和体会植物的美。

　 二、教学重难点

　教学重点：植物的结构以及表现手法，启发观察重点，激发观察的积极性。

　教学难点：经过观察思考胡用写生的方法进行描绘，注意画面形、色、遮挡等关系。

　 三、教学课时

　1课时

　 四、教学设计

　 课前准备

　（学生）画纸、油画棒、水彩笔、植物或盆栽植物。

　（教师）多媒体课件、水彩笔、画纸。

　 教学过程

　1、 导入课题

　课件展示

　教师：“在大自然中，千姿百态的植物给我们带来了勃勃生机，你喜欢那些植物，知道它们的特点吗？”

　（引导学生从植物的线条、形状、色彩方面来说一说）

　2、 问题讨论

　（1） 教师：“哪些离我们近，哪些离我们远？哪些在前，哪些在后？”

　“能否找出植物茎干长势的线条？”

　“那些地方是有遮挡的？”

　（2） 我的画画我做主

　请学生说说自己中植物的造型，植物的疏密、遮挡、枝干朝向。

　可以是学生带的植物照片、盆栽植物，也可以是教师提供的植物照片。

　3、 深入探究

　（1） 植物的写生步骤。

　（2） 向大师学习作。

　教师：“植物的造型都一样吗？”

　“叶子都有哪些形状？”（可以请学生上来画画）

　“植物的颜色都一样吗？”

　“画家在绘画技巧上有什么值得我们借鉴的吗？”

　（教师小结：遮挡，疏密）

　（引导学生观察叶子的造型、整体外轮廓、植物的前后穿插、植物的颜色）

　（3） 虚实画法

　教师根据学生学情示范写生过程。

　4、 欣赏同龄人作品

　5、 时间探究

　（1） 作业布置：独立完成一幅植物写生的作业。

　（2） 构图要饱满，注意遮挡、虚实、颜色的处理。

　6、 评价展示

　教师集中展示学生的写生作品。

　评价要求：构图是否饱满，有无注意遮挡关系，线条是否虚实，颜色运用是否得当。

　7、 拓展延伸

　在其他载体上画画写生作品，或者周末和父母同学一起外出写生采风。