幼儿园中班安全教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园中班安全教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班安全教案 篇1

　 活动目的：

　1、知道安全乘车的道理。

　2、掌握乘车一些必要的自我保护的方法。

　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　4、初步了解乘车的小常识。

　 活动重难点：

　活动重点

　能让幼儿知道安全乘车的道理。

　活动难点

　能让幼儿大胆地用语言表达乘车时不规范的行为。

　 活动准备：

　安全挂图、公共汽车。

　 活动过程：

　一、出示汽车，谈话引出内容。

　你坐过汽车吗？坐车时应注意什么？

　二、出示挂图。

　引导幼儿逐幅观察并加以讨论，重点了解乘车时应注意的事项。

　三、总结，教育幼儿乘车应注意安全。

　问：那么，在乘车时，怎样做才是安全的？

　1、引导幼儿根据画面讲出正确的做法。

　2、教师总结：如乘车下车都应该排队，不把头、手，伸出车窗，不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等。

　 活动反思：

　今天下午我们班开展安全活动——《安全乘车》。在这个活动中，我通过让幼儿观察挂图引导幼儿讨论：乘车应注意什么安全？由于这种活动比较贴近幼儿的生活经验，这一话题一展开讨论，幼儿的话匣子一下子打开了，纷纷说出自己的乘车经验。为了进一步巩固幼儿对乘车安全的自我保护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩《安全乘车》的游戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽车的座椅，游戏时提醒幼儿乘车时应注意什么安全，这样的游戏把幼儿的激情顿时提高起来。游戏中，幼儿既体验了与同伴游戏的乐趣，同时也让幼儿在游戏中体验到乘车的安全，整个活动效果非常好。

幼儿园中班安全教案 篇2

　 设计意图：

　因为小孩子是不允许玩火的，所以小孩子对火还没有很好的认识，不能对火控制好，通过本次活动让孩子认识玩火的危险，火灾会使人民的财产安全受到威胁，初步学会简单的自我保护方法，从而培养幼儿的安全意识。

　 活动目标：

　1、引导幼儿了解火的用途，知道用火不当给人们带来的灾难。

　2、使幼儿认识“严禁烟火”、“安全出口”、“火警 119” 等标志，知道它们的含义，学会简单的自我保护的方法。

　3、教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。

　活动准备：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)；安全标志：“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”；玻璃杯。

　 活动过程：

　一、游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。

　“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”

　幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

　二、讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”

　引导幼儿说出各种灭火的办法。认识安全标志：“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。

　小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

　三、请幼儿看录像。

　“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

　看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

　四、幼儿操作“请小朋友看操作，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。

　讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?

　“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法五、火的小实验1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。

　教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。

　2、玻璃杯“灭火器”

　教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。

　用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。

　3、讨论火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。

　火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。

　怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。

　（如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。）

　六、延伸游戏活动：户外游戏“勇敢的消防队员”

幼儿园中班安全教案 篇3

　 活动目标

　1、知道和爸爸妈妈出门应该怎样做才是安全的。

　2、知道如果自己走失了，应该怎样做。

　3、培养幼儿的安全和自我保护意识。

　 活动准备

　1、歌曲〈〈逛公园〉〉的录音磁带。

　2、在活动室布置公园的场景。

　3、准备一位扮演和妈妈走散的小女孩。

　 活动过程

　导入： 教师：“今天天气真好，我们一起去公园逛逛吧”。教师带领幼儿跟随〈〈逛公园〉〉的音乐进入活动室。

　 一.通过谈话，引出课题。

　1. 教师：“公园里人真多，小朋友可别乱跑，千万注意可别走丢了”。

　2. 老师和幼儿一起欣赏“公园”的风景。

　 二、 出现问题，引导幼儿解决问题。

　1. 突然发现一个和妈妈走失，正在哭的小女孩红红，激发幼儿帮助别人的欲望。（小朋友都好奇的围上去，关心的问她怎么了？红红回答，说：“我和妈妈走散了，找不到妈妈了。）

　2. 引导幼儿根据自己的经验想一想，说一说，应该怎样帮助红红呢？并请幼儿集体分析方法每个方法的可行性。

　（1）打110找警察。可行。

　（2）在公园里四处乱跑找妈妈。不可行。

　（3）站在原地等妈妈。可行。

　（4）请叔叔阿姨给妈妈打电话。可行。

　（5）跟随不认识的人去找妈妈。不可行。

　（6）找公园里的工作人员和保安。可行。

　3. 请幼儿说一说和爸爸妈妈外出的时候应该注意什么。

　（1）跟着爸爸妈妈要听话，不到处乱跑。

　（2）不上危险的地方去玩。

　（3）如果和爸爸妈妈走散了要想办法、千万别慌张。

　 三、学习儿歌〈〈跟着爸妈别走散〉〉，增强幼儿的安全意识。

　1. 教师朗诵儿歌请幼儿欣赏，要求听清楚儿歌内容。

　2. 幼儿跟随教师学习儿歌。

　 四、给红红妈妈打电话，一起送红红回家。

　 活动结束

　1、教师组织幼儿在活动室一起布置一面“安全主题墙”。

　2、 回家把学习的儿歌〈〈跟着爸妈别走散〉〉背诵给爸爸妈妈听。

　附儿歌：跟着爸妈别走散

　星期天,逛公园， 跟着爸妈别走散。

　如真走散先别哭，要在公园找保安。

　"广播找人"最最快， 千万不能乱跑开。

幼儿园中班安全教案 篇4

　 目标：

　1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。

　2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。

　3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。

　 准备：

　1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。

　2、《东方娃娃》二十本。

　 过程：

　1、游戏：谁的声音。

　——教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。

　2、出示“小鸭”，引入阅读活动。

　——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。

　——它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？

　——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。

　3、幼儿自由翻阅。

　——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。

　4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。

　——它都碰到了谁？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小）

　——小鸭找到自己的妈妈了吗？

　——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？

　5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。

　——教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（教师出示相应的字卡和图示）

　6、幼儿集体阅读。

　——能按页码边指边阅读。

　7、幼儿按图文线索图，讲述故事。

　8、鸭妈妈是啥样？

　——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。

幼儿园中班安全教案 篇5

　 目标：

　1、幼儿记忆火警号码119，认识安全标示。

　2、使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

　准备：安全标示。

　重点：幼儿记住火警号码119。

　安全温馨提示：演练时注意安全。

　 过程：

　 一、导入 人类的生存和发展离不开火，它给人类带来了文明和幸福，但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去控制，就会烧毁人类的财富，夺去人们的健康乃至生命，造成难以挽回和弥补的损失。例如：在我们的身边就有火灾发生，因此我们要了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾的发生是非常必要的。

　 二、教学

　（一）、小朋友们，你们遇到火灾发生时会怎么办？如何进行逃生？（幼儿自由讨论，发挥幼儿的想象。）1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时，要披上浸湿的衣服向外冲；2、浓烟弥漫时，用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，压低身子，手、肘、膝盖要紧靠地面，沿墙壁边缘爬行逃生；3、若身上已着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭；4、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生；5、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境；6、若逃生之路被火封锁，在无奈的情况下，退回室内，最好在卫生间关闭门窗，不断向门窗浇水；7、充分利用阳台、天窗等进行自救；8、处在高层建筑被火围困时，要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品，夜间则打手电，发出求救信号。

　（二）、除了以上的情况外，最主要的是干什么？（引导幼儿说出火警号码，并记忆。）还有那个小朋友知道别的特殊号码？例如：匪警 110 急救 120三、游戏：

　1、《快速反应》

　规则：幼儿听到教师指令后，迅速撤离，比一比哪一个幼儿最快。

　2、进行火灾演练。

　规则：幼儿分4组，匍匐前进，进行逃生训练。

　附：消防儿歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火机， 你拍二，我拍二，玩离电源和汽灌你拍三，我拍三，监督爸爸不吸烟， 你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，烟大快把口鼻捂， 你拍六，我拍六，遇到火灾快呼救你拍七，我拍七，遇到火灾快逃离， 你拍八，我拍八，防火安全从小抓你拍九，我拍九。

幼儿园中班安全教案 篇6

　 设计意图

　中班的幼儿随着年龄的增长对周围事物充满了好奇急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。春天的到来，天气一会热，一会冷，很多小朋友感冒生病时会把药带到幼儿园让老师给他吃，有些幼儿看见看看我们的小药箱里放着五颜六色形态不一的药品，觉得别人吃药很好玩，回家叫妈妈也往幼儿园给他带药，针对这一情况，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，帮助幼儿建立正确的安全观念，提高幼儿自我安全保护意识。所以我设计了此次安全活动——《安全用药》。

　 活动目标

　1、懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可以乱吃药。

　2、通过在小医院的情境中互相讨论，积累生活经验，增强自我保护意识。

　 活动准备

　收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。

　 活动过程

　 1、通过故事导入，引起幼儿的兴趣。

　“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难受的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒服的。

　提问：

　（1）小松鼠能吃这种药吗？为什么？

　幼：不能，因为吃药必须让大人看着。

　幼：因为小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服

　幼：吃下去会中毒的。

　（2）你自己在家生病了能随便找药吃吗，应该怎么做？

　幼：不能，打电话给爸爸妈妈。

　幼：叫自己认识的邻居带着去医院。

　幼：打 120。

　小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

　 2、认识几种常见的药品，并能对症下药。

　出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？（ 磕破皮擦的，贴伤口的。）

　出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服时点的眼药水）

　 3、幼儿共同讨论生病吃药时要注意些什么？

　（1）要听医生的话。

　（2）吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药。

　小结：不同的病会有不同的治疗方法，如果生病乱吃药，病会越来越严重，如果没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应该到医院找医生看。

　 4、观看，帮助幼儿丰富有观的经验。

　教师出示关于药品的是非，幼儿以举手表示“对”“错”

　如：咳嗽应该吃退烧药。眼药水可以解除疲劳。只要生病都可以吃感冒药。

　 5、情景表演《小医院》

　现在一起到我们班“爱心小医院”请小朋友们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。

　 活动反思

　幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，《安全用药》这个活动结束后，我觉得我们中班的`孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。

幼儿园中班安全教案 篇7

　活动目标：

　1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

　2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

　活动准备：

　1、蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

　2、有关灭火的录像。

　3、人手一份操作(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

　活动过程：

　1、游戏：灭蜡烛

　教师出示蜡烛，点燃。

　“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”

　幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

　2、讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”

　引导幼儿说出各种灭火的办法。

　小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

　3、请幼儿看录像。

　“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

　看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

　4、幼儿操作

　“请小朋友看操作，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“?”号。

　讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?

　“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

　5、怎样避免火灾?

　“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”

　幼儿讨论回答。

　小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗?

　活动延伸：

　户外游戏“勇敢的消防队员”

　目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。

　准备：体操垫、红布

　玩法：教师发出指令，排头幼儿迅速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿的动作。

　活动反思：

　本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

幼儿园中班安全教案 篇8

　 活动目标：

　1、幼儿学习上下楼梯的正确方法。

　2、通过亲身体验，实地练习了解上下楼梯的规则。

　3、有初步的自我保护意识。

　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　5、加强幼儿的安全意识。

　 活动准备：

　幼儿儿歌，幼儿园上下楼梯场地，幼儿用书

　 活动过程：

　一、结合幼儿的生活经验，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

　1、师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯，我们如果不注意的，会发生什么事情呢?

　(提示小朋友有秩序的回答老师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。)

　2、教师可是适当的讲述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。

　师小结：因此我们上下楼梯一定要注意安全，要学会保护自己，也要爱护身边的好朋友。

　二、看幼儿用书，和幼儿一起讨论。

　你认为他们做得对吗?为什么?说说应该怎样上下楼梯?

　三、幼儿站队，一个跟着一个，到楼梯上进行实地练习，同时让幼儿注意以下几个要领;

　1、上楼梯时不要乱推人。

　2、上楼梯时不能说话，打闹。

　3、上、下楼梯时靠右手走。

　4、不能乱蹦，一个台阶一个台阶自然上下楼梯。

　5、小朋友之间要相互帮助，不能推挤小朋友。

　四、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。

　1、教师念诵儿歌，幼儿仔细倾听。

　师：今天吖，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们仔细听听，儿歌里是怎么说的?

　儿歌：《上下楼梯》

　一二三四五六七，小朋友们上楼梯;

　向右走呀不拥挤，一个跟着一个走;

　小手扶着小栏杆，一级一级往上走;

　七六五四三二一，小朋友们下楼梯;

　向右走呀不拥挤，一个跟着一个走;

　小手扶着小栏杆，一级一级往下走;

　上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记!

　师：儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢?

　师小结：小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了，一定要记住咯!

幼儿园中班安全教案 篇9

　活动目标

　1.了解去海边游玩的相关准备内容。

　2.能结合已有生活经验准备材料。

　3.体验情境游戏的乐趣。

　活动准备

　◎《小手提包》游戏卡和去海边所需物品的小粘贴(见幼儿操作包)。

　◎帐篷、一盆沙、玩沙用具、去海边的用品。

　活动过程

　☆操作

　在粘贴页找到去海边需要带的物品，粘到《小手提包》游戏卡上。

　师：想一想，去海边应该带些什么东西?

　老师给每个小朋友准备了一个小背包，还有很多小粘贴，请你找到去海边需要带的东西，然后粘到小背包上。

　☆讲述

　1.展示小背包，请幼儿讲一讲去海边准备带的物品。

　师：小朋友，你都想带什么东西去海边?带这些东西有什么用?

　小结：去海边的时候，要带很多东西，如游泳衣、游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。

　2.了解去海边游玩的安全。

　师：你们和谁去过海边玩?在海边都做了什么?

　在海边游玩的时候要注意什么?

　小结：我们在海边玩的时候，要注意安全，不能一个人乱跑，游泳时要戴上泳圈，要有大人陪着。

　☆体验

　教师将活动室创设成海边的情境，请幼儿想象自己在海边，模仿穿泳衣、涂防晒霜的动作，一起玩沙、模仿游泳等。

　师：现在我们一起来穿上泳衣，再涂点防晒霜，一起去海边玩吧。

　◆活动建议：

　本活动结合了大连海滨城市的特点，通过让幼儿准备去海边的所需物品、讲述物品的作用，创设海滩游玩的情景，体验去海边游玩的快乐。

　在活动的讲述环节，教师要重点引导幼儿讲述选择这些物品的原因，了解这些物品的作用，充分唤起幼儿已有的生活经验，还要重点让幼儿了解海边游玩的安全。在体验环节，教师可在教室的一边支起一个帐篷，另一边放沙盆和玩沙用具，其他地方装饰成大海，创设海边游玩的情景，调动幼儿参与的积极性。

　如果幼儿园室外有沙池，教师可以在沙池中创设海边的情景，让幼儿在沙池中体验海滩游玩的快乐。此活动可以延伸到家庭活动，让家长带幼儿到海边亲自体验在海边玩耍的乐趣。

　游泳圈、遮阳伞、太阳镜、遮阳帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。

小班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的高高兴兴上幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高高兴兴上幼儿园教案 篇1

　活动时间:

　9月

　活动目标:

　1.初步培养幼儿愿意上幼儿园并能逐步适应集体生活;

　2.初步感受幼儿园生活的乐趣

　活动一:

　我和爸爸妈妈上幼儿园

　活动目标:

　通过家长陪同幼儿来园参观和活动,使幼儿初步了解园内环境,接触老师和同伴,减少幼儿紧张情绪和不安全感,激发幼儿入园愿望。

　活动准备:

　1.事先通知家长活动内容要求；

　2.杯架,晨检板上贴好标签

　3.各类桌面玩具

　活动过程:

　一.教师迎接新生和家长

　二.家长帮助幼儿认识标签

　三.家长带幼儿玩桌面玩具稳定幼儿情绪

　四.由家长陪同参观幼儿园

　活动二:

　学唱歌曲《我上幼儿园》

　活动目标:

　鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐

　活动准备:

　布娃娃一个

　活动过程:

　一.亲亲布娃娃和布娃娃说说话

　二.欣赏感受教师充满感情的演唱

　三.边唱边哄娃娃,体验唱歌的快乐

　活动三：

　学念儿歌“老师本领大”

　活动目标：

　学念儿歌，激发幼儿亲近老师的情感

　活动准备：

　纸折手工，手绘图画，手工缝制的布娃娃等

　活动过程：

　一、展示并和幼儿一同欣赏教师的作品

　二、教师与孩子一同愉快地念儿歌

　三、将这些作品、玩具分发给幼儿

　活动四：

　大带小活动

　活动目标：

　通过活动，学习与人交往，体会哥哥姐姐本领大。

　活动准备：

　事先与大三班联系

　活动过程：

　一、与哥哥姐姐见面

　二、说句悄悄话

　三、哥哥姐姐表演节目

　四、哥哥姐姐送礼物

高高兴兴上幼儿园教案 篇2

　活动目标：

　1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

　2、知道要高高兴兴上幼儿园。

　活动准备：

　1、《小朋友的书.我上幼儿园》;《小朋友的书.数学》;磁带及录音机。

　2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶;事先请大班幼儿学会手偶表演。

　活动过程：

　1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。

　教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢?

　2、哥哥姐姐表演手偶戏"高高兴兴上幼儿园"，小朋友观看表演。

　提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?(帮助幼儿理解"先"和："后")

　3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。

　小白兔高高兴兴到哪里去?后面来了哪个小动物?它是怎么叫的?

　小白兔怎么说?小鸭子怎么回答?它们一起怎么样上幼儿园了?

　路上它们又遇到了谁?两个好朋友怎么问?小花猫怎么回答?

　三个好朋友怎么样上幼儿园的?我们宝宝是怎么样上幼儿园的?

　4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。

　演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。(此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶)

　5、请幼儿翻阅《小朋友的书.我上幼儿园了.第5-8页"高高兴兴上幼儿园"，学说手偶表演中的对话。

　6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸;先洗手后吃饭等。

　(结束)教学反思：

　新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

　"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

　在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的`达到高高兴兴上幼儿园。

高高兴兴上幼儿园教案 篇3

　活动目标

　1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。

　2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。

　活动准备

　1、小鸭、小猫、小兔的手偶各1个。

　2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。

　活动流程

　一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣

　1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，充分引起幼儿兴趣。找到小鸭后，发出“哦，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎、嘎、嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。

　2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，引导观察：

　(1)中有谁?

　(2)他们要到哪里去?他们是怎样上幼儿园的?(笑眯眯、高高兴兴、开开心心)

　小结：向幼儿说明小鸭、小兔、小猫是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看他们是怎样上幼儿园的?

　二、教师边演示教具边讲述故事，引导幼儿体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐。

　1、教师引导幼儿回想故事内容，提问：

　(1)故事里，兔宝宝怎么上幼儿园的?路上遇到了谁和谁?它们是怎样叫的?

　(2)他们是怎样打招呼的?(创设情景，重点引导孩子扮演角色学一学礼貌用语和简单对话)

　2、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。

　三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园

　教师戴着小动物手偶，表扬小动物真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，今天谁像小鸭、小兔、小猫一样，高高兴兴上幼儿园?

　活动流程 提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。四、延伸活动：

　1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。

　2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。

　小结及反思

　小班的孩子喜欢肢体的接触，所以第一个环节“用手偶去挠幼儿痒痒，让幼儿抱抱小鸭”让孩子充分放松，引起了幼儿的兴趣。　教师完整讲述故事之前，先引导幼儿观察，让孩子主动参与，而不是被动接受。

高高兴兴上幼儿园教案 篇4

　活动目标：

　1、喜欢看木偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

　2、知道要高高兴兴上幼儿园。

　活动准备：

　1、小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。

　活动过程：

　1、出示小白兔手偶，引题。

　教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

　小白兔要去哪里呢?

　2、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园”，小朋友观看表演。木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?

　上幼儿园的路上，小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?

　3、再次表演手偶，鼓励幼儿园学说各种角色的对话。

　小白兔高高兴兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?

　三个好朋友怎么上幼儿园的?

　4、经验迁移：小动物们开开心心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?

　5、游戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互交流。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园》

　活动反思：

　第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的经验。

　第二环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟悉歌曲的旋律。

　并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词。

　第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小朋友还是比较能接受，但是只能进行几遍，一直拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的注意力。

高高兴兴上幼儿园教案 篇5

　活动目标：

　1．引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

　2．学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。”

　活动准备：

　1．木偶小兔与兔妈妈。

　2．积木搭成的幼儿园。

　活动过程：

　一．引起幼儿兴趣。

　1．出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。

　2．教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。

　二．幼儿练习说短句。

　1．提问：小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？

　2．教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。

高高兴兴上幼儿园教案 篇6

　活动目标

　○引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

　○练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

　○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

　活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

　活动过程

　一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)

　互动问题：

　1、画面上有什么?

　2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

　3、其它的鸭子是怎样做的?

　教育要求：

　1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

　2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

　二、讨论讲述(分组讨论)

　互动问题：

　1、小鸭子为什么会跑丢?

　2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

　3、小鸭子究竟去哪了呢?

　教育要求：

　1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

　2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

　互动问题：

　1、教师通过flash 渗 透儿歌内容。

　2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

　3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

　教育要求：

　1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

　2、鼓励幼儿大胆表演。

　四、总结(集体讨论)

　互动问题：

　1、我们外出的时候应该怎么做才对?

　2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?

　教育要求：

　1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

　2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

　建议

　○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

　○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

　○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

　附儿歌：小鸭找妈妈

　一只鸭，两只鸭，

　三只小鸭找妈妈，

　四天前，五只小鸭跑丢了，

　妈妈急得嘎嘎嘎，

　到处喊，到处找，

　究竟小鸭去哪了？

高高兴兴上幼儿园教案 篇7

　活动目标：

　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。

　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　活动重难点：

　重点：学唱歌曲

　难点：按节奏自然地跟唱。

　活动准备：

　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　活动开始：

　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　活动过程：

　1、逐一出示，激发幼儿兴趣。

　（1）教师作小鱼游的动作后出示：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

　（2）教师作小鸟飞的动作后出示：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　2、出示“小朋友”。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

　4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

　活动延伸：

　歌曲《我爱我的幼儿园》。

　活动反思：

　通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。

高高兴兴上幼儿园教案 篇8

　上午活动：

　晨间活动：学玩桌面玩具。

　晨会：（谈话）我是小班小朋友。

　活动之二：《高高兴兴上幼儿园》

　活动目标：

　1、 继续稳定幼儿的情绪，要求幼儿能愉快入园。

　2、 学习说简单的礼貌用语，如“老师早”、“老师再见”等。

　3、 学会正确的上厕所和洗手的方法。

　活动准备：

　玩具若干。

　活动重、难点：

　学会正确上厕所和洗手的方法。

　活动过程：

　1、 稳定幼儿情绪：

　让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。

　2、 礼貌教育：

　师：“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗？那么来到幼儿园也该喊‘老师早’，如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’，放学时也应该说什么？”

　幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。

　3、 学习正确入厕、洗手的方法：

　（1） 上厕所要小心，注意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。

　（2） 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”

　4、 幼儿学习认识自己的小椅子。

　教幼儿认识的位置，认识自己的小椅子，轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。

　下午活动：

　活动之一：《认识我们的老师》

　活动目标：

　1. 稳定幼儿情绪，要求幼儿高高兴兴上幼儿园。

　2. 熟悉幼儿园的环境，老师激发爱幼儿园的情绪。

　活动准备：

　1. 各种桌面玩具。

　2. 熟悉每位幼儿的姓名，了解其个性。

　活动过程：

　1. 稳定幼儿情绪，使幼儿能高高兴兴上幼儿园。

　2. 幼儿玩玩具，并了解一些玩具的名称。

　3. 引导幼儿观察班级环境。

　(1) 了解厕所位置。

　(2) 知道午睡室在哪，是干什么的？

　4. 表扬入园不哭的幼儿，鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。

　活动活动之二： 带幼儿到草坪上学玩玩具。

高高兴兴上幼儿园教案 篇9

　活动目标：

　1.稳定入院情绪。

　2.2.学唱简单的歌曲。

　重点难点：

　学唱简单的歌曲。

　活动准备：

　1.CD《高高兴兴上幼儿园》

　活动过程：

　一、边哼歌曲，便伴随歌曲做运动，吸引宝宝的注意。

　二、朗诵歌词请宝宝欣赏，并根据歌词内容对宝宝进行提问。

　师：歌里都有谁啊他们为什么这么高兴呀？

　三、鼓励宝宝跟着老师一起学唱歌，并示范一些简单的动作。

　1.鼓励宝宝模仿简单的动作。

　2.针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。

　3.宝宝熟悉歌曲后，播放CD，请宝宝一起唱。

高高兴兴上幼儿园教案 篇10

　设计背景

　小班孩子从家庭走进幼儿园，开始了一种全新的集体生活方式。幼儿无论是在情感上还是生活习惯、与人交往等方面都需要有一个适应的过程。所以活动的设计在让孩子通过故事讲述，知道上幼儿园是一件高高兴兴的事情，并能够体验故事中小动物上幼儿园的愉快心情，于是我设计了故事《高高兴兴上幼儿园》主要通过故事来激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力，喜欢来幼儿园并喜欢幼儿园

　活动目标

　1、 激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。

　2、锻炼幼儿语言表达能力，增进交往能力。

　教学重点、难点

　教学重点：学说故事中小动物之间的对话，让幼儿学会说短句：你去哪？我上幼儿园。

　教学难点：通过故事让幼儿知道要高高兴兴上幼儿园。

　活动准备

　1、 小鸭、小猫的手偶各一个

　2、动物幼儿园背景图一张，用积木搭成的动物园。

　活动过程

　一、 通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣

　1、 教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭手偶。

　提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物的发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

　2、 教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们去看看小鸭是怎样上幼儿园的？

　二、 观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐

　1、 教师在左手套上小鸭宝宝的手偶，右手套上小鸭妈妈的手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。

　提示：教师表演讲述：“喔--喔--喔”，慢慢举起小鸭妈妈说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎--嘎--嘎、”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　 活动设计背景

　小班幼儿年龄都在2.5—3岁左右，发音吐字还不准确。

　 活动目标

　1.通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容。

　2.学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音。

　3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 教学重点、难点

　1.理解绕口令德内容，学说绕口令。

　2.能正确发出儿歌中每个字的读音。

　 活动准备

　1.许多动物的一张

　2.课件

　3.各种动物的头饰

　4.虎、鹿、猪、兔、鼠的手偶各一个

　小红花若干

　 活动过程

　一.开始部分

　1.拍手组织幼儿坐好，教师做模仿操导入。

　师：“刚才老师模仿了哪几种小动物，你们知道吗?”(请幼儿说出他们的名字)

　2.出示许多动物的，让幼儿观察。

　师：“这么多的小动物里你最喜欢谁呢?"来;自.大;考吧;幼.师 网;你知道它最喜欢在哪里玩吗?”

　二.基本部分

　1.逐次播放课件，让幼儿学念绕口令。

　师：“它是谁?(大老虎)老虎今天在哪里玩?”(山上)在幼儿回答后，要反复纠正“虎”的发音。

　2.放慢速度教幼儿念短句“山上一只虎。”

　3.用同样的方法教幼儿念其它的短句，注意：要在幼儿的跟读中纠正字的读音。

　4.出示手偶，以提问的形式帮助幼儿记忆绕口令的内容。

　师：“我是大老虎，我刚才在哪里玩?”(依次提问)

　5.告诉幼儿绕口令的名称。

　师：“这首好听的绕口令名字叫‘数数歌’。

　5.师生齐念绕口令，在幼儿熟记内容后，可加快速度念

　三.结束活动

　1. 思想教育：爱护小动物

　师：“小动物们真可爱，那我们应该怎样跟它们相处呢?”(爱护它们，不伤害它们)

　2.做游戏：边念绕口令边做模仿

　3.鼓励做得好的幼儿，给他们发一朵小红花。

　四.延伸活动

　播放歌曲《我爱我的小动物》，让幼儿边听边表演

　 教学反思

　1.课后我发现，幼儿虽能根据记住绕口令的内容，但在句子的顺序上容易颠倒，常常是念了这句不知道该念哪句，也因为背景的制作时，忽略了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。第二次上课，我将上的背景和动物另外分解出来按顺序排列，让幼儿看这个 模板学习，果然这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。

　2.我班幼儿的语言发展不是很好，所以以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的模仿幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我 总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛;也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。

小班教案 篇2

　有趣的秋叶

　 目标：

　1、在了解秋叶的基础上，鼓励幼儿尝试运用语言和肢体语言表达自己对落叶的感知。

　2、通过仔细观察秋叶和树叶贴画，提高幼儿发现美、感受美、创造美的能力。

　3、体验大胆展示自我后的快乐，激发幼儿欣赏大自然，热爱大自然的情感。

　 准备：

　1、幼儿已去户外观察了秋天落叶的情景，并认识了一些树叶。

　2、幼儿与家长共同收集有关秋叶的材料，如，网上下载的秋天树叶变化的资料，不常见的.、特殊的树叶的资料及有关树叶的图书等，布置在教室里。

　3、盛放各种常见树叶（梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶等）的筐子，每张桌上1份。

　4、风琴一架，录音机、磁带（风声、秋叶的音乐）

　 过程：

　一、以故事形式引出主题，激发幼儿探究秋叶变化的兴趣。

　1、师：听，谁在哭？为什么它会哭？（幼儿猜一猜）

　师：原来它找不到自己的家了，这可怎么办呢？（引导幼儿把树叶送回家，学习新词：森林）

　2、师：让我们开着火车把小树叶送回森林吧！（开火车）

　二、激发幼儿大胆表现、想象，用肢体语言表达秋叶飘落的自然美。

　1、引导幼儿说出：大风吹，树叶会落下来。

　师：树叶宝宝到家了！（将树叶贴在树上）听，什么声音？呀！起风了，树叶会怎么样？

　2、让幼儿边听音乐边尽情地表演自己创编的动作。

　师：我们一起学一学树叶是怎样从树上飘落下来的。

　3、幼儿想象并大胆地用动作和语言展示自己。

　4、幼儿边听音乐边表演创编的不同动作，体验表演成功的喜悦。

　三、通过幼儿的仔细观察，进一步了解秋叶。

　1、组织讨论，观察秋叶的多样性。

　师：树叶宝宝被秋风一吹，飘呀飘，飘到了桌上，请小朋友仔细看一看，摸一摸桌上的叶子，然后告诉大家，你找到了什么叶子？是什么样子的？

　师：请你闻一闻，比一比，这些树叶有什么不同？

　2、小结：总结桌上树叶的特征。森林里的树各种各样，它们的树叶宝宝也各不一样。秋天来了有的树叶变黄了，有的树叶变红了，真有趣！

　四、以游戏的形式引导

　幼儿欣赏树叶画。

　师：树叶宝宝说想和我们小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请你们猜一猜树叶变成了什么？看看谁的小眼睛最亮。（幼儿猜猜）

　师：呀！玩了这么久，天慢慢地暗了，树叶宝宝想休息了，小朋友也该回家了，我们一起和树叶宝宝再见吧！

小班教案 篇3

　 教学目标

　1、知道不挑食、多吃东西才会快快长大。

　2、练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。

　3、感受故事的趣味性，体验情景游戏的愉悦。

　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学准备

　1、故事道具：毛绒线做的毛毛虫，用卡纸作的食物若干。

　2、律动音乐磁带；《虫虫爬》，《蝴蝶飞》

　 教学过程

　一， 律动：快乐的毛毛虫

　今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！(跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作)

　二， 故事表演

　1、出事毛毛虫，引起幼儿兴趣。

　2、教师边操作刀具边讲故事一遍

　提问：毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢？

　3、用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。

　毛：小朋友，你们好，我也想变成美丽的蝴蝶。，可是我该怎么办呢？

　三， 游戏

　1、出示事物，教师先示范表演

　2、教师带领幼儿游戏

　提要求：第一，二星期妈妈请你们吃XX

　3、幼儿按自己的医院游戏。

　第三个星期“你们想吃什么就吃什么，可以和别人不一样。

　第四个星期“还有什么没吃过，泱泱都爱吃才会张大，才能变成美丽的蝴蝶哦。

　4、律动：毛毛虫变蝴蝶

　表演：毛毛冲睡觉――蜕皮――张出翅膀――变成蝴蝶

　 教学反思

　蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

小班教案 篇4

　 设计意图：

　所谓“兴趣是最好的老师”。有了兴趣就能够更好的激发幼儿的学习主动性，使学习成为快乐的事。小孩子特别喜欢活动，爱模仿各种小动物走路的样子，像青蛙呱呱跳，小鸭子摇啊摇。他们在做动作的同时，由于兴趣的产生，继而头脑中充满了有关这类活动的想象，活动起来特别投入。所以我设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐产生兴趣,能情绪愉快地参加活动.

　 活动目标：

　1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加活动。

　2、培养幼儿的创造力及平衡能力。

　3、练习多种行走方法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

　4、促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　5、锻炼他们的个人能力。

　 活动准备：

　《走路》的歌曲录音磁带，小兔，小鸭，小猫，小乌龟。

　 活动过程：

　 一、 韵律活动《有趣的歌声》

　“今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”

　 二、学习儿歌《走路》

　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，

　小鸭子走路摇啊摇啊摇，

　小乌龟走路慢吞吞，

　小花猫走路静悄悄。

　 三、听录音歌曲第二遍提问：

　1、小兔是怎么走路的呀？

　2、小鸭子是怎么走路的呀？

　3、小乌龟是怎样走路的呀？

　4、小花猫是怎样走路的呢？ “宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？“

　教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲 。“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？” 幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路，幼儿情绪愉快的进行歌表演。

　 四、我们一起做游戏。

　把幼儿分成四队，一对扮演小兔，一对扮演小鸭，一对扮演小乌龟一对扮演小花猫。让他们比比谁学得像，谁走得快。

　 活动反思：

　通过体游活动《小动物学走路》，锻炼幼儿体质，培养愿意参加体育游戏。并结合幼儿日常经验积累，言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征，鼓励孩子大胆表现各种动物的走路姿势。同时体验与同伴一起活动的快乐。

小班教案 篇5

　教育作用：

　1、培养宝宝听故事的兴趣。

　2、培养幼儿学说礼貌用语"谢谢"材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。

　活动过程：

　一、问候时光：

　1、接待。

　a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。

　b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。

　2、点名游戏。

　a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。

　b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。

　二、运动时光：小动物模仿操

　1、宝宝欣赏教师做操。

　2、宝宝（爸爸妈妈）和教师一起学说操里地儿歌。

　三、快乐时光：

　1、教师出示，吸引宝宝的注意。

　2、故事：《小鸭找妈妈》

　a、教师讲故事。

　b、 教师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。

　c、教师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。

　"故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。

　四、温馨时光：亲子游戏"走圈圈"1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。

　2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。

　3、走圆圈可与走方框相结合。

　4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。

　附：故事 小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。山羊哥哥看见了，说"小鸭你别哭，我帮你找妈妈"。山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。小鸭找到了妈妈说"谢谢山羊哥哥""不用谢！下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、 感知汽车的大小的不同，认识大小标记。

　2、 能按一定的顺序将汽车排序。

　3、 乐意参加活动，体验操作游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、配套ppt。

　2、幼儿人手一份操作材料。

　 活动过程：

　 1、观看汽车王国的，引起幼儿兴趣。

　师：“欢迎小朋友来到汽车王国，今天是国王的生日，你们愿意为他一起庆祝吗？”“小精灵带着我们一起去见国王，我们会经过三个停车场，必须完成3个任务才能见到国王。”

　 2、观看PPT，进入第一个停车场

　出示三辆小汽车，引导幼儿按汽车大小排序。

　（1）师：“小朋友看一看，这个停车场有几辆小汽车，？”“一样吗？”“哪里不一样？”（引导幼儿手口一致点数。）

　（2）出示大小标记，重点理解从大到小的排列顺序。

　师：“小精灵有一个要求，请小朋友按从大到小的顺序将汽车排好，大的汽车排在小红旗的后面。”幼儿操作。

　（3）进入第二个停车场，教师交代要求，幼儿自己操作，将汽车按从小到大的顺序排好。

　师：“小朋友完成了第一个任务，第二个任务是：小精灵请小朋友按从小到大的顺序排好，最小的排在小红旗的后面。”幼儿操作。

　（4）进入第三个停车场，请小朋友按照一定的顺序将汽车排好。

　师：“这个停车场有点特别，小精灵希望小朋友也来帮按照一定的顺序帮汽车排排队。”（幼儿自由发挥操作）

　 3、 活动结束

　师：小朋友真能干，我们已经完成了小精灵布置的任务了，现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧！

小班教案 篇7

　 活动目标

　1、 观察、感知自然现象——风的存在，知道风能使风车转动。

　2、能用清晰的语言描述自己玩风车的感受和发现。

　 活动准备

　风车

　 活动过程：

　1、引导观察，感知风的存在。

　（1） 带领幼儿来到户外操场。

　（2） 让幼儿闭上眼睛，感觉风吹在身上。

　（3） 提问：你们看，风轮怎么了？树叶怎么了？

　（4） 思考：为什么风轮会转？树叶会动？

　（5） 幼儿共同讨论。

　2、玩风车，探索风车会转的秘密。

　（1） 教师出示风车，提问：这是什么？

　（2） 教师引导幼儿玩风车，并让有二说说自己的发现。

　（3） 提问：风车会转吗啊？怎么才能转起来？人不跑动，风车会转吗？怎样使它转起来？风车对着风，为什么也没转？

　（4） 教师观察幼儿，针对不同情况提出补充问题。

　3.小结：今天我们玩了小风车的游戏，玩的真高兴。以后，我们再和它一起做游戏。

小班教案 篇8

　教学目标：

　1.对语言游戏产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。

　2.学会正确指出“你”、“我”。

　3.能按正确内容初步两两结伴表演儿歌。

　教学准备：

　1.将座位围成半圆形或马蹄形。

　2.气球胸贴和幼儿人数相同。

　3.录音机、磁带。

　教学重点与难点：能按正确内容初步两两结伴表演儿歌。

　教学方法与手段：讲解示范法、趣味游戏法、倾听法。

　教学过程：

　开始部分

　提问：小朋友们，这是什么呀？你们喜欢气球吗？今天我们就来和气球玩一个好玩的游戏吧。

　基本部分

　1.学习念儿歌。

　（1）气球宝宝还带来了一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听。

　（你有大气球，我有大气球……）

　（2）提问：你觉得里面的哪一句话最有趣？我们一起来学一学。

　（3）集体完整念儿歌。注意发准字音“碰”。

　2.学习边念儿歌边做动作。

　（1）教师示范做动作，幼儿模仿。

　（2）重点指导“你”“我”，能够边念儿歌边做动作。

　3.介绍游戏规则。

　现在请你找一个你的好朋友，一起来和他玩一玩大气球的游戏。

　4.游戏：大气球。

　（1）幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。

　（2）听音乐交换伙伴，继续游戏。

　结束部分

　我们这些大气球都是好朋友，下课的时候也能找找别的好朋友再来玩一玩大气球的游戏。

　教学反思：

　这是一节语言活动，我先用气球吸引幼儿的兴趣，让孩子们对这个儿歌有初步的概念，气球一出现，孩子们就变的兴奋起来，学念儿歌的时候也非常积极。但是我发现在边念儿歌边做动作的时候，大部分小朋友能够跟着儿歌做出不同的动作，极个别幼儿不愿意做动作，模仿的时候也不愿意伸出手。跟着录音做动作的时候也是不愿意。这可能是幼儿的个人原因，需要在平时加强教育，让幼儿主动积极地加入到教学活动中去。

小班教案 篇9

　 活动目标：

　1.了解故事内容，并尝试学说故事中动物的语言“xxx，我放几个x，x汤真好喝”。

　2. 从故事中体验分享的快乐。

　3. 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　4. 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿有喝汤的经验，知道一些可以煮汤的菜和调料。

　物质准备：《好喝的汤》PPT

　 活动过程：

　一、谈话导入，激活关于煮汤的已有经验。

　师：小朋友我们平时家里、幼儿园里经常喝汤，你们都喝过什么汤呀？汤里有什么？（幼儿回答）

　师小结：汤里面有许多许多好吃的东西，里面的东西越多越好喝！

　二、集体阅读绘本画面，了解故事内容

　1. 教师出示绘本第1页的PPT，引导幼儿仔细观察，并迁移生活经验进行猜测。

　师：有一只可爱的小猪也要煮一锅汤。（出示PPT第一页）

　师：可是汤里什么都没有？这样的汤一点也不好喝。

　2. 教师出示绘本第2页的PPT，引导幼儿验证猜测并展开想象。

　师：咦？看看小猪，他要干什么呀？他为什么不留下来继续煮汤呢？（幼儿会猜想）

　师小结：原来小猪是要去找些好吃的东西来放到锅里煮汤。

　3.师：小猪走了以后，许多小动物来帮忙煮汤了。

　你看看是谁来了？（小猫）

　小猫放了什么到锅里？（鱼）

　小猫为什么要放鱼呢？几条鱼（1条）煮的什么汤？

　小猫说了一句好听的话：喵喵喵，我放一条鱼，鱼汤真好喝。

　我们一起学一学这句好听的话。

　4. 师：接着谁来了？（小鸭）

　小鸭子放了什么到锅里？（虾）

　为什么小鸭子要放虾呢？

　放了几只虾？

　小鸭会怎么说呢？

　5.师：这次是谁来煮汤了？（小老鼠）

　小老鼠放了什么？（豆豆）

　小老鼠为什么放豆豆呀？

　小老鼠会怎么说？

　三、按句式创编故事，尝试创编

　1.创编小兔煮汤

　小兔子也来帮忙啦！

　小兔子会放什么呀？

　小兔子会怎么说呢？

　2.师：你想不想也来帮忙煮汤？你想放什么呢？

　我们试试用好听的话来说一说吧！（我放三个鸡蛋，鸡蛋汤真好喝）

　四、结束故事，引导幼儿体验分享的快乐。

　1.师：瞧，谁回来了？小猪抱着个大萝卜回来了，如果你是小猪，你看见汤里有这么多好吃的东西，你会怎么做呢？（如果你有好吃的你会怎么做呢？）

　2. 师：小动物们一起煮了这锅美味、好喝的汤，难道小猪一个人喝么？你觉得应该叫谁一起来喝呢？

　3. 师：最后谁会来喝这锅汤呢，我们一起来看一看！原来小动物们都被小猪邀请来一起喝汤啦！小动物们喝汤的时候快乐吗？为什么啊？（和大家一起分享比自己吃更快乐，分享是一件快乐的事情！）

　4. 师：我们的故事讲完了，我们来给这个故事取个好听的名字吧。

　5. 师总结：小动物们互相帮助，煮了一锅好喝又营养的汤。汤煮好了，每个小动物都品尝到了，大家都很开心。我们要学会和他人分享，这样自己也会有更多的收获，也会更加快乐！